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幸福，從心發(fā)光 | 用3個LOGO引領(lǐng)學(xué)校幸福教育生態(tài)

幸福，從心發(fā)光 | 用3個LOGO引領(lǐng)學(xué)校幸福教育生態(tài)
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一場好的校園品牌文化設(shè)計
結(jié)合了學(xué)校環(huán)境、機(jī)遇、以及核心理念
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并且用設(shè)計語言
將其最大化地視覺傳達(dá) ， 陪伴學(xué)生成長
幸福，從心發(fā)光 | 用3個LOGO引領(lǐng)學(xué)校幸福教育生態(tài)
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近年來 ， 廣州市增城區(qū)大力推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué) ， 通過以本土優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校為龍頭組建辦學(xué)集團(tuán) ， 帶動區(qū)域內(nèi)薄弱學(xué)校和新建學(xué)校共同發(fā)展 ， 形成合作共建機(jī)制 。
由此 ， 增城區(qū)新康教育集團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生 ， 以新康小學(xué)為核心學(xué)校 ， 托管新塘鎮(zhèn)鶴泉小學(xué) ， 成為首批成立的教育集團(tuán)成員之一 。
集團(tuán)化辦學(xué)背景下 ， 如何設(shè)計系列品牌標(biāo)志 ， 展示其一脈相承的特性 ， 讓師生、家長對品牌有一個清晰完整的認(rèn)知呢？
DETT教育設(shè)計研究院為新康教育集團(tuán)設(shè)計的這份案例 ， 或許能給您一些參考 。
幸福，從心發(fā)光 | 用3個LOGO引領(lǐng)學(xué)校幸福教育生態(tài)
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創(chuàng)辦于2003的新康小學(xué) ， 是一所實(shí)施開放教育 ， 實(shí)行小班化教學(xué)的高品質(zhì)學(xué)校 。 經(jīng)過近二十年探索 ， 新康小學(xué)逐步形成了以立德樹人為根本任務(wù)、以積極心理學(xué)為理論基礎(chǔ)的幸福教育體系 ， 倡導(dǎo)“辦一所教授幸福的學(xué)?！钡睦砟?。
而如今的新康教育集團(tuán) ， 需要充分發(fā)揮新康小學(xué)的示范、輻射、引領(lǐng)作用 ， 帶動鶴泉小學(xué)發(fā)展 ， 因而幸福教育價值也需要進(jìn)一步推進(jìn) 。
由此 ， 新康教育集團(tuán)從“辦教授幸福的教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)造有幸福能量的教育”——從原本單向的傳授 ， 走向互為影響的能量場 ， 彼此輻射 ， 與幸福能量共振 。
我們認(rèn)為 ， 幸福是由內(nèi)到外獲取的過程 ， 每一個孩子都有豐富的心靈與巨大的潛能 。 基于此 ， 我們?yōu)樾驴到逃瘓F(tuán)的幸福教育提出“幸福 ， 從心發(fā)光”的核心表達(dá) 。 以內(nèi)心的積極力量、積極品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn) ， 發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用個體的優(yōu)勢潛能 ， 在以發(fā)展性思維孕育的環(huán)境里不斷成長 ， 最終培養(yǎng)兒童幸福完整的積極人格 。
以“幸福 ， 從心發(fā)光"為立足點(diǎn) ， 完成對新階段的幸福教育的具象化表達(dá) ， 也成為接下來的設(shè)計方向 。
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【幸福，從心發(fā)光 | 用3個LOGO引領(lǐng)學(xué)校幸福教育生態(tài)】視覺是人們認(rèn)知的第一感官 ， 顏色又最容易留下印象 ， 新康教育集團(tuán)主標(biāo)志與旗下小學(xué)標(biāo)志色彩統(tǒng)一 ， 三者使用【曙黃】和【幸福紅】為主色 ， 使標(biāo)志之間具有共通性 ， 形成系列教育品牌標(biāo)志 ， 有助于加深品牌認(rèn)識 。
幸福紅
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幸福紅是永恒的希望之色 ， 象征火熱的內(nèi)心 ， 充滿著生機(jī)與活力 。 幸福的教育 ， 就是能夠讓孩子和家長感受到生命成長的價值與意義 。 幸福紅作為新康教育集團(tuán)的主色調(diào) ， 指向愛心的付出、自信心的鍛造、責(zé)任心的承擔(dān)和喜悅心的建立 。
曙黃
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活躍鮮明的曙光 ， 是清晨初生的太陽 ， 釋放美麗光芒 ， 柔和明亮地照耀著即將出發(fā)的希冀與夢想 。 對于新康教育集團(tuán)來說 ， 曙黃有著平易近人的和睦之感 ， 在萬物之光的溫暖照耀下 ， 啟發(fā)智慧與光明 ， 照亮堅持幸福教育的理想之路 。
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文化理念和色彩之上 ， 我們分別提取了不同的核心元素 ， 完成3個Logo設(shè)計 ， 既有區(qū)別又和諧統(tǒng)一 ， 貫徹幸福教育基因 。

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