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讀書(shū)對(duì)自身成長(zhǎng)的意義與影響,愛(ài)好讀書(shū)和學(xué)習(xí),對(duì)人的成長(zhǎng)有什么意義？

小知識(shí)生活百科

1、愛(ài)好讀書(shū)和學(xué)習(xí),對(duì)人的成長(zhǎng)有什么意義?認(rèn)識(shí)一個(gè)本科學(xué)金融 ， 跨專(zhuān)業(yè)考研北大中文系的女孩子 。
去年圣誕節(jié)那天 ， 她給我留言：你好哇，冷冷姐，考專(zhuān)業(yè)課那天這邊下雪了，出考場(chǎng)的時(shí)候我默念到“紅樓飛雪，一時(shí)英杰” 。無(wú)論結(jié)果如何，謝謝冷冷姐讓我看到了“原來(lái)人生真的可以這樣過(guò)” 。
后面成績(jī)出來(lái)，她留言：冷冷姐，我剛查到成績(jī)了，初試成績(jī)第二 。謝謝你讓我看到一個(gè)不一樣的世界 。
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真的很感慨 。像是看到從前的我 ， 看到某些故事、某些信念的傳承 。
我說(shuō)過(guò)的，在我想跨考 ， 卻又不知如何操作，以及這么做是否現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我看到了師姐從化學(xué)本科成功去往北大中文的經(jīng)歷 。
師姐創(chuàng)造了一個(gè)可能性，師姐讓我看到“原來(lái)人生真的可以這樣過(guò)” 。
和師姐見(jiàn)面時(shí)，她：前些天在課堂上，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題 ， 我們接受教育的意義是什么？
師姐說(shuō) ， 大多數(shù)人贊同的答案是「自我完善」 。
我思考了一會(huì)兒，斟酌著字詞，回答：對(duì)我來(lái)說(shuō)，最重要的可能是讓我學(xué)會(huì)了「自我教育」 。
直到今天，我依然會(huì)給出這個(gè)答案 。
/ 02 /
我們先定義一下「接受教育」的具體意義，它不是指那些數(shù)學(xué)公式、化學(xué)元素、物理電路等冷冰冰的東西，而是指人文意義上的格局、思想、觀念、思維、情感等，一切看待世界、理解他人和自己的方式 。
與那些堅(jiān)硬的技能相比，這些柔軟的有溫度的無(wú)形的存在，更接近于「教育」的本質(zhì) 。
毋庸置疑，教育當(dāng)然會(huì)帶來(lái)「自我完善」 。但這是一種被動(dòng)的、有終點(diǎn)（雖然不可抵達(dá)）的行為 ， 而「自我教育」，是主動(dòng)的 ， 是可以生發(fā)出無(wú)限可能性的 。
前幾天有個(gè)胖友：
感覺(jué)冷冷真的很有大智慧啊 。如果很有智慧，我大概就能夠擺脫無(wú)意義的情緒波動(dòng)，做到第一時(shí)間解決問(wèn)題，進(jìn)而快樂(lè)很多 。想問(wèn)問(wèn)冷冷快樂(lè)嗎？冷冷的情緒會(huì)時(shí)不時(shí)折磨自己?jiǎn)幔?br /> / 03 /
很有意思的問(wèn)題 。事實(shí)是怎樣的呢？我是那種敏感細(xì)膩的人，很容易陷入情緒的漩渦 。
但是，我現(xiàn)在可以說(shuō)我是快樂(lè)的 。
并不是說(shuō)，我能夠不敏感，能夠做到「不以物喜，不以己悲」了，而是我可以意識(shí)到自己的情緒變化，是否在合理范圍內(nèi)，是否是過(guò)激的反應(yīng)，并且給予妥善的處理 。
能夠看到自身性格、思維、做事方式的不足，有自我反省的意識(shí)，有接受現(xiàn)實(shí)的勇氣 ， 有改變的執(zhí)行力 。
想想從前的自己，自我苛責(zé)、擰巴、不認(rèn)可自己，有著成長(zhǎng)環(huán)境賦予的種種「性格缺陷」 ， 生活真是太辛苦了 。
確切地說(shuō)，我通過(guò)接受教育，更重要的是通過(guò)「自我教育」，探索自己、了解自己，做到了「有條件」的快樂(lè) 。
這大概是更為堅(jiān)不可摧的快樂(lè)吧 。
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如果將「自我教育」定義成具體的動(dòng)作，大概是「學(xué)習(xí)」/「讀書(shū)」，以及對(duì)所學(xué)東西的思考和實(shí)踐 。
物是書(shū) ， 符號(hào)也是書(shū)，人也是書(shū)，有字的和無(wú)字的也都是書(shū) 。
其實(shí)讀書(shū)也可以說(shuō)是聽(tīng)古人、外國(guó)人、見(jiàn)不到面或見(jiàn)面而聽(tīng)不到他講課的人的話 。反過(guò)來(lái)，聽(tīng)話也可以說(shuō)是一種讀書(shū) 。（金克木《書(shū)讀完了》）
好，先明確我們所說(shuō)的「讀書(shū)」，是金克木先生的廣泛意義上的定義 。
讀書(shū)不僅僅是為了教育自己，還能夠與他人更迅速地建立連結(jié) 。
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什么是陌生人？是生活毫無(wú)交集的人，是我們不知道該和對(duì)方說(shuō)什么的人，我們沒(méi)有「共同的生活經(jīng)歷」、「共同的朋友」、「共同的軌跡」 。

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