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孩子課堂紀律差、上課不認真、愛搶話，真不是孩子“調(diào)皮”的鍋！

假期結(jié)束 ， “神獸歸籠” ， 家長們好不容易能喘口氣了 ， 但在學(xué)校的孩子 ， 絲毫沒讓人省心 ， 老師的“投訴電話” ， 反映孩子 ， 課堂紀律太差 ， 上課不認真聽講 ， 老是找人說話 ， 還跟老師搶話
， 甚至離開座位走來走去 ， 不聽老師的制止 ， 或許有很多家長覺得是孩子太淘氣 ， 需要家長和老師的嚴加教育 。 殊不知有種叫“多動癥”的“病”可能已經(jīng)找上了孩子 。
多動癥在學(xué)齡兒童中患病率為8%-10% ， 幾乎每個班級中都會有一兩個多動癥的孩子 ， 是兒童期最常見的疾病之一 ， 多動癥在男孩中比在女孩中更常見 。
孩子課堂紀律差、上課不認真、愛搶話，真不是孩子“調(diào)皮”的鍋！
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多動癥的全稱是注意缺陷多動障礙 ， 簡稱ADHD ， 是一種常見的兒童發(fā)育行為障礙性疾病 。 他們雖然大多智力正常 ， 但在學(xué)習(xí)、行為、情緒等方面有缺陷 ， 表現(xiàn)為注意力不集中 ， 注意力持續(xù)時間短暫 ， 活動過多 ， 情緒沖動 ， 動不動闖禍 ， 學(xué)習(xí)成績不好 ， 與人相處困難 ， 常常使家長和老師感到頭痛不已 。
孩子課堂紀律差、上課不認真、愛搶話，真不是孩子“調(diào)皮”的鍋！
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多動癥和調(diào)皮好動有區(qū)別！
如何判斷孩子是多動還是調(diào)皮好動呢？可以從以下幾個方面考慮：
注意力
多動癥孩子表現(xiàn)為看電視、玩游戲?qū)Ｗ?， 而學(xué)習(xí)、上課走神 。 普通的調(diào)皮則是上課能認真聽講 ， 該安靜的時候可以控制自己安靜下來 。
行動目的
多動癥孩子表現(xiàn)為做事不思考、雜亂、有始無終、拖拉馬虎 。 而正常孩子可以有計劃地安排事務(wù) 。
自控力
多動癥孩子不分場合 ， 對自己的情緒和行為無法自控 ， 好沖動、易哭鬧 。 正常孩子在陌生環(huán)境或者課堂上可以約束自己 。
學(xué)習(xí)能力
多動癥的孩子往往學(xué)習(xí)困難 ， 對所學(xué)的知識一知半解、粗心大意 ， 完不成作業(yè) 。 正常孩子學(xué)習(xí)認真 ， 其成績與智力水平相符 。
運動能力
患有多動癥往往會表現(xiàn)出動作不協(xié)調(diào) ， 精細手工做不好 。 正常孩子則動作靈活流暢 ， 精細手工精致 。
孩子課堂紀律差、上課不認真、愛搶話，真不是孩子“調(diào)皮”的鍋！
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孩子“多動癥”的表現(xiàn)！
1.注意力集中困難
很容易受到周圍環(huán)境的影響而分散——比如 ， 寫作業(yè)時 ， 可能做1、2道題就做不下去了 。 別的孩子花半小時完成的功課他們可能需要花上4、5個小時 ， 而且還經(jīng)常因為粗心大意出錯 。
2.過度活躍
很難安靜下來——在課堂上不停地扭動身體、亂跑亂動、不能安靜下來 ， 看書也愛把書撕掉 ， 喜歡翻箱倒柜 ， 搞得亂七八糟 。
3.較為沖動 ， 情緒不穩(wěn)定
自制力明顯比同齡孩子低——比如在回答問題時 ， 會經(jīng)常搶著說答案 ， 或常打斷別人說話 ， 也容易在沖動之下傷人或者破壞東西 。
4.學(xué)習(xí)困難
多動癥的孩子智力水平大多都是正常的 ， 但是因為平時上課太好動 ， 不太聽人講話 ， 因此在學(xué)習(xí)上會有些困難 ， 但如果進行必要的重復(fù)和引導(dǎo) ， 多動癥兒童和正常孩子在學(xué)習(xí)方面沒有差別 。
如果不經(jīng)治療 ， 70%的多動癥兒童的癥狀將會持續(xù)到青春期 ， 這些孩子常常學(xué)習(xí)困難 ， 和家長老師對抗、違紀、攻擊 。
有30%多動癥兒童的癥狀可能持續(xù)到成年 ， 成人患者因為不能持續(xù)、有效工作 ， 無法與同事友好相處而頻繁跳槽 ， 社會經(jīng)濟地位通常較低 ， 其中有35%的人開始酗酒 ， 甚至出現(xiàn)犯罪的危險性 。
如果您家孩子出現(xiàn)以上癥狀 ， 建議帶孩子到醫(yī)院咨詢兒科醫(yī)生 ， 進行全面評估 ， 采取行為矯正 ， 心理支持 ， 藥物治療以及家庭參與等綜合治療措施 ， 才能取得良好的治療效果 。

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