全詩：青青園中葵 ， 朝露待日晞 。陽春布德澤，萬物生光輝 。常恐秋節至，焜黃華葉衰 。百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲 。
“青青園中葵”出自《長歌行》 ， 《長歌行》是漢樂府中的一首詩 。
《長歌行》翻譯青青的菜園啊綠葵兒青青，清晨的露珠啊要在陽光下消失 。
和煦的春光啊普遍賜給了恩澤 ， 大地上的萬物啊都煥發出了蓬勃生機 。
誰都害怕肅殺的秋天降臨啊 ， 將會威逼得葉黃枝枯花朵兒憔悴 。
時光如東流大海的無數江河?。?什么時候有哪一條能夠再西歸?
人在少壯之年啊不去及時努力 ， 到了老大一事無成啊只能白白地傷悲!
《長歌行》注釋⑴長歌行：漢樂府曲題 ， 《相和歌·平調曲》，可以長聲歌唱 。
⑵葵：蔬菜名 。
⑶朝露：清晨的露水 。晞(xī)：干燥，曬干 。
⑷”陽春“句：陽春是露水和陽光都充足的時候，露水和陽光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所謂的”德澤“ 。陽 ， 溫和 。布，布施，給予 。德澤 ， 恩惠 。
⑸秋節至：秋天到來 。
⑹焜(kūn)黃：形容草木凋落枯黃的樣子 。華(huā)：同“花” 。衰：一說讀“cuī”，因為古時候沒有“shuāi”這個音;一說讀“shuāi”，根據語文出版社出版的《古代漢語》，除了普通話的規范發音之外 ， 任何其他的朗讀法都是不可取的 。
⑺“百川”二句：以河中流水比喻光陰和人的年齡，都是一去不返 。
⑻少壯：年輕力壯，指青少年時代 。
⑼老大：指年老了，老年 。徒：白白地 。
文章插圖
《長歌行》賞析這是一首激勵人們要及時努力、奮發向上的樂府民歌 。不僅語言樸素，深入淺出，而且飽含哲理，意味深長 ， 具有強烈的感染力 。
全詩以景寄情 ， 由情入理，將“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋來葉落、百川東去等鮮明形象中，借助朝露易晞、花葉秋落、流水東去不歸來，發出了時光易逝、生命短暫的浩嘆 。
鼓勵人們緊緊抓住隨時間飛逝的生命，奮發努力趁少壯年華有所作為 。
其情感基調是積極向上的 。其主旨體現在結尾兩句，但詩人的思想又不是簡單的表述出來 ， 而是從現實世界中擷取出富有美感的具體形象 ， 寓教于審美之中 。
《長歌行》創作背景樂府是古代音樂機關 ， 秦代以來朝廷設立的管理音樂的官署 。西漢設樂府令，公元前112年，正式成立于西漢漢武帝時期 ， 收集編纂各地漢族民間音樂、整理改編與創作音樂、進行演唱及演奏等 。
它除了將文人歌功頌德的詩配樂演唱外，還擔負采集民歌的任務 。漢武帝時得到大規模的擴建，從民間搜集了大量的詩歌作品，內容豐富，題材廣泛 。此詩是漢樂府詩的一首 ?！堕L歌行》古辭共三首 ， 此詩為第一首，最早見于蕭統《文選》 。
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