圖文斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)說明了什么效應(yīng),斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)說明了什么效應(yīng) _生活百科

1、斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)說明了什么效應(yīng)(圖文) 斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)是指的1971年在斯坦福大學(xué) ，由菲利浦津巴多教授組織的一次關(guān)于人性的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谒固垢４髮W(xué)地下實(shí)驗(yàn)室組織了一個(gè)模擬的監(jiān)獄，并征召了24名志愿者參與其中，將這24名志愿者分成兩部分，一部分擔(dān)任警察的角色，一部分擔(dān)任囚徒的角色，并且嚴(yán)格按照真實(shí)的監(jiān)獄來執(zhí)行。
在這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，無論是警察的扮演者還是囚徒的扮演者，甚至說實(shí)驗(yàn)的組織者，大學(xué)教授們也深深的陷入到了各自的角色當(dāng)中，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，均巴多教授驗(yàn)證了人類在環(huán)境當(dāng)中性格的逐漸改變，在情境當(dāng)中人類性格的即刻改變，這也就是著名的魯西法效應(yīng)，指一個(gè)人在特定的環(huán)境之下，可以變得面目全非，一個(gè)好人可以變成嗜血狂魔，一個(gè)壞人也可以變成一個(gè)好人。

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2、心理學(xué)上的斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)說明了什么?實(shí)驗(yàn)詳情該實(shí)驗(yàn)是由美國心理學(xué)家Zimbardo等人在1969年展開的。
目的：調(diào)查人的虐待心理傾向是先天還是后天
參與者：24個(gè)大學(xué)男學(xué)生（無入監(jiān)經(jīng)歷，不吸毒，身體以及心理健康）作為酬勞一天15美元。
地點(diǎn)：調(diào)查人員在斯坦福大學(xué)心理系的地下室中建了一個(gè)模擬的監(jiān)獄
過程：參與者由警察逮捕，并押至試驗(yàn)地點(diǎn) 。以抽簽的形式將參與者分成兩批，12個(gè)人為囚犯，12個(gè)人為獄警。囚犯將先脫掉衣服灑上除虱藥粉，穿上類似于女人的連衣裙一樣的白色袍，不能穿底褲，頭戴絲襪，為每個(gè)人編號(hào)來代替名字，并且在右腳腳踝出有鉸鏈。獄警則穿制服，有警棒，帶不反光的墨鏡（Cool Hand Luke)來防止目光接觸。由于沒有鐘表也沒有窗戶，所以囚犯?jìng)儾⒉恢罆r(shí)間。獄警可隨自己喜好進(jìn)行懲罰。
結(jié)論：后天原因，由于監(jiān)獄的特殊環(huán)境使得獄警的行為更加暴力，到后期有些嚴(yán)重的甚至以懲罰犯人為樂。由于社會(huì)的多方干擾，該實(shí)驗(yàn)不得不被迫提前結(jié)束。事實(shí)上只進(jìn)行了6天。作為囚犯的參與者稱之為可怕的夢(mèng)魘。也對(duì)他們?cè)斐闪瞬煌潭壬系膫?。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也導(dǎo)致了關(guān)于監(jiān)獄虐待一條新法律的誕生。以上皆為事實(shí) ，或許會(huì)與電影情節(jié)有一些出入。

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3、愛屋及烏是什么心理學(xué)效應(yīng)?愛屋及烏是暈輪效應(yīng) 。
這種愛屋及烏的強(qiáng)烈知覺的品質(zhì)或特點(diǎn) ，就像月暈的光環(huán)一樣，向周圍彌漫、擴(kuò)散，所以人們就形象地稱這一心理效應(yīng)為光環(huán)效應(yīng) 。
和光環(huán)效應(yīng)相反的是惡魔效應(yīng) 。即對(duì)人的某一品質(zhì)，或?qū)ξ锲返哪骋惶匦杂袎牡挠∠螅瑫?huì)使人對(duì)這個(gè)人的其他品質(zhì)，或這一物品的其他特性的評(píng)價(jià)偏低。
愛屋及烏分析
名人效應(yīng)是一種典型的光環(huán)效應(yīng) 。不難發(fā)現(xiàn)，拍廣告片的多數(shù)是那些有名的歌星、影星，而很少見到那些名不見經(jīng)傳的小人物。因?yàn)槊餍峭瞥龅纳唐犯菀椎玫酱蠹业恼J(rèn)同。一個(gè)作家一旦出名，以前壓在箱子底的稿件全然不愁發(fā)表，所有著作都不愁銷售，這都是光環(huán)效應(yīng)的作用。
在日常生活中，“暈輪效應(yīng)”往往在悄悄地影響著我們對(duì)別人的認(rèn)知和評(píng)價(jià) 。比如有的老年人對(duì)青年人的個(gè)別缺點(diǎn) ，或衣著打扮、生活習(xí)慣看不順眼，就認(rèn)為他們一定沒出息；有的青年人由于傾慕朋友的某一可愛之處，就會(huì)把他看得處處可愛，真所謂“一俊遮百丑” 。
這是一種“喜愛一個(gè)人連帶地也喜愛他屋上之烏”的心理現(xiàn)象。如果你喜歡一個(gè)人，進(jìn)而連帶喜歡他屋上的烏鴉，或者給他喜愛的烏鴉喂食，那么你的行為便可以解釋成“愛烏及烏” 。這種效應(yīng)的產(chǎn)生，是因?yàn)椤皭垡粋€(gè)而喜愛他屋上之烏” 。這種現(xiàn)象的根源，在于人類的一種“代入心理” 。當(dāng)你喜愛一個(gè)人，而這個(gè)人也喜愛你屋上的烏鴉，或者你喂食他喜愛的烏鴉，那么，你的這種行為，便可以被解釋為“愛屋及烏” 。這種“愛屋及烏”的現(xiàn)象，在心理學(xué)上，稱為“投射效應(yīng)”，是一種將自己的特性，投射到外界事物上的現(xiàn)象。這個(gè)效應(yīng)在心理學(xué)中，有一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，名為“斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)” 。

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4、斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)–情境改變一個(gè)人的行為組織行為學(xué)有很多理論，確實(shí)很多的實(shí)驗(yàn)和理論都是我們學(xué)習(xí)的基?。?也在很多的企業(yè)中和我們的日常工作生活中得到應(yīng)用，我覺得學(xué)習(xí)組織行為學(xué)最大的收獲就在于獲得了豐富的理論基礎(chǔ) 。下面我們就來分享一個(gè)斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)理論
斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)是菲利普·津巴多教授做的實(shí)驗(yàn) 。環(huán)境可以逐漸改變一個(gè)人的性格，而情境可以立刻改變一個(gè)人的行為。一個(gè)溫文爾雅的紳士，在某些情境下會(huì)變成嗜血的狂魔。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1971年夏天，斯坦福大學(xué)，心理學(xué)教授菲利普·津巴多(Philip Zimbardo)和同事們?cè)诖髮W(xué)地下室搭建了一個(gè)模擬的監(jiān)獄，并且征集了24名心智正常身體健康的志愿者，每人每天可以得到15美元報(bào)酬，但是必須完成14天的實(shí)驗(yàn) 。
實(shí)驗(yàn)過程
志愿者被隨機(jī)分成兩部分，12個(gè)人充當(dāng)警察的角色，另外12個(gè)充當(dāng)囚犯的角色，實(shí)驗(yàn)時(shí)每組只有9人， 3人后備。實(shí)驗(yàn)?zāi)M真實(shí)監(jiān)獄環(huán)境，囚犯分別被“警車”押送到監(jiān)獄，然后被搜身，扒光衣服，清洗消毒，穿囚服（像連衣裙一樣的罩衫），右腳戴腳鐐。
有些裝備與真實(shí)監(jiān)獄中的不同，是為了讓志愿者能迅速進(jìn)入囚犯的角色。和真實(shí)監(jiān)獄類似，囚犯志愿者被關(guān)在監(jiān)獄后就不能自由行動(dòng) ， 3個(gè)人住一個(gè)小隔間，只能在走廊放風(fēng)，每個(gè)人沒有名字只有一個(gè)編號(hào) 。充當(dāng)看守的志愿者，沒有進(jìn)行培訓(xùn)如何做獄警，只是被告知可以做任何維持監(jiān)獄秩序和法律的事情。看守3個(gè)人一組，每組工作8個(gè)小時(shí)，三組輪換。
實(shí)驗(yàn)開始的第一天晚上，看守就在半夜吹起床哨，讓囚犯起來排隊(duì)，以驗(yàn)證自己的權(quán)威是否已經(jīng)樹立在囚犯志愿者心中。他們懲罰囚犯的時(shí)候會(huì)命令囚犯做俯臥撐（在真實(shí)環(huán)境中用的最普遍的一種體罰措施），為了增加懲罰力度有時(shí)候還騎在囚犯身上。第二天一早，囚犯?jìng)兙烷_始抗議，他們把監(jiān)獄小隔斷打通，用床堵住監(jiān)獄門不讓看守進(jìn)來。換班的看守看到以后非常氣憤，認(rèn)為是之前一輪的看守對(duì)囚犯過于仁慈。他們用滅火器噴射囚犯，扒掉囚犯衣服，揪出帶頭搗亂的囚犯關(guān)禁閉，并恐嚇其他囚犯。但看守很快意識(shí)到問題，3個(gè)人無法妥善管理9個(gè)囚犯，于是他們找了反抗活動(dòng)中3個(gè)罪過最輕微的人，單獨(dú)把他們放到一個(gè)隔間里，給他們比其他囚犯更好的待遇，可以穿正常衣服，可以刷牙，吃更好吃的飯菜。半天后把他們放回到其他監(jiān)獄中，再把帶頭搗亂的三個(gè)也放到優(yōu)待的隔間里。囚犯于是相信這三個(gè)人因?yàn)楦婷懿诺玫胶锰帲恍湃伍_始在囚犯中傳播。
期間，有一位囚犯因精神瀕臨崩潰，教授不得不釋放他。后來，看守?zé)o意中聽到囚犯?jìng)冇性姜z的傳言：之前被釋放的囚犯會(huì)帶領(lǐng)一群人來解救他們。于是看守和教授共同制定了一個(gè)計(jì)劃，先把犯人腦袋套?。頻狡淥胤?nbsp;，然后一個(gè)人守在騰空的監(jiān)獄，等待解救者，并告知他們實(shí)驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束，然后再把囚犯轉(zhuǎn)移回來。從這以后看守對(duì)待囚犯更加嚴(yán)酷，經(jīng)常不讓他們休息，做各種卑賤的工作，想出各種方法來懲罰他們。有時(shí)候看守不讓犯人上廁所，他們只能使用小屋里的水桶，而且還不按時(shí)清洗，讓各種氣味充斥在囚房里。
有個(gè)編號(hào)#819的囚犯生了重病，見到教授的時(shí)候痛哭流涕，說他不能再堅(jiān)持。實(shí)驗(yàn)者無奈只好打算放他走，并讓他先在旁邊房間休息，去幫他取個(gè)人物品。這時(shí)，看守把所有囚犯叫到走廊排隊(duì)開始喊口號(hào)：“819是個(gè)壞囚犯，因?yàn)樗獊y了我的牢房。”教授回來時(shí)看到#819正在低頭哭泣，教授讓他走，但是被他拒絕，他對(duì)教授說，他不能走，因?yàn)橐騽e人證明他不是一個(gè)壞囚犯。教授告訴他，你不是819，你的名字是xxx 。這時(shí)志愿者才恍然大悟，離開了模擬監(jiān)獄。教授組織囚犯召開了一次聽證會(huì) ，告訴他們，如果有個(gè)機(jī)會(huì)可以要求保釋，但之前的報(bào)酬都拿不到，是否會(huì)選擇保釋，幾乎所有的囚犯都同意保釋。教授在詢問完后說要考慮一下這個(gè)提案，并讓他們回到牢房，居然沒有一個(gè)人提出抗議。這時(shí)只要他們中有人提出中斷實(shí)驗(yàn)，其實(shí)會(huì)獲得和保釋相同的結(jié)果，但是所有的人已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)當(dāng)成真實(shí)，不懂得反抗了。
到了第五天，志愿者家長(zhǎng)請(qǐng)來了律師。因?yàn)榍皫滋煸形荒翈焷肀O(jiān)獄與囚犯聊天，模擬真實(shí)監(jiān)獄中的牧師工作，囚犯?jìng)冋?qǐng)求牧師找律師來解救他們。但是律師來到現(xiàn)場(chǎng)以后，表示無能為力，因?yàn)檫@僅僅只是個(gè)實(shí)驗(yàn)，家長(zhǎng)們的解救行動(dòng)失敗。但最終實(shí)驗(yàn)還是在第六天被終止，原因有兩個(gè) 。一個(gè)實(shí)驗(yàn)組織者們從錄像中發(fā)現(xiàn)，看守在夜間往往會(huì)對(duì)囚犯更加殘暴，使用各種齷齪的手段折磨囚犯，因?yàn)樗麄円詾榘胍沟臅r(shí)候沒有人會(huì)關(guān)注他們的行為。另一個(gè)原因是，斯坦福大學(xué)里一個(gè)前來參觀的博士，在看到犯人被戴著腳鐐連在一起，腦袋上套著袋子看不到東西，還被看守吆喝著在廁所里跑來跑去。她感到相當(dāng)震驚，強(qiáng)烈抗議實(shí)驗(yàn)不能這么虐待志愿者。教授這時(shí)也才清醒過來，隨后終止了實(shí)驗(yàn) 。或許我們會(huì)困惑心理學(xué)教授為什么會(huì)如此遲鈍，但是在那名抗議的博士之前已經(jīng)有50人參觀過實(shí)驗(yàn)監(jiān)獄，沒有任何一個(gè)人提出過異議。
這個(gè)試驗(yàn)中的所有人，都被深深卷入了自己所扮演的角色無法自拔，不管是虐待者還是受虐者，甚至于主持實(shí)驗(yàn)的教授也被卷入其中，成了維持他那個(gè)監(jiān)獄秩序的法官形象。
用津巴多的話來說，在那里“現(xiàn)實(shí)和錯(cuò)覺之間產(chǎn)生了混淆，角色扮演與自我認(rèn)同也產(chǎn)生了混淆” 。盡管實(shí)驗(yàn)原先設(shè)計(jì)要進(jìn)行兩周，但它不得不提前停止。“因?yàn)槲覀兯吹降囊磺辛钊四憫?zhàn)心驚。大多數(shù)人的確變成了‘犯人’和‘看守’ ，不再能夠清楚地區(qū)分角色扮演還是真正的自我。”
這個(gè)頗受爭(zhēng)議的模擬實(shí)驗(yàn)表明，一個(gè)簡(jiǎn)單假設(shè)的角色可以很快進(jìn)入個(gè)人的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，他們從中獲得自我認(rèn)同，無法從他們扮演的角色中清楚自己的真實(shí)身份。
雖然多年來學(xué)界一直有質(zhì)疑斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)的聲音，但它還是成為了最流行的心理學(xué)故事。

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5、斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么?斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)是菲利普·津巴多教授做的實(shí)驗(yàn) 。環(huán)境可以逐漸改變一個(gè)人的性格，而情境可以立刻改變一個(gè)人的行為。一個(gè)溫文爾雅的紳士，在某些情境下會(huì)變成嗜血的狂魔。
參與者：24個(gè)大學(xué)男學(xué)生（無入監(jiān)經(jīng)歷，不吸毒，身體以及心理健康），作為酬勞一天15美元。
地點(diǎn)：調(diào)查人員在斯坦福大學(xué)心理系的地下室中建了一個(gè)模擬的監(jiān)獄。
過程：參與者由警察逮捕，并押至試驗(yàn)地點(diǎn) 。
以抽簽的形式將參與者分成兩批，12個(gè)人為囚犯，12個(gè)人為獄警。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
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