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1、什么是計算思維?計算思維的本質(zhì)是什么計算思維是運(yùn)用計算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計、以及人類行為理解等涵蓋計算機(jī)科學(xué)之廣度的一系列思維活動。
2006年3月，美國卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)計算機(jī)科學(xué)系主任周以真（Jeannette M. Wing）教授在美國計算機(jī)權(quán)威期刊《Communications of the ACM》雜志上給出，并定義的計算思維（Computational Thinking）。周教授認(rèn)為：計算思維是運(yùn)用計算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計、以及人類行為理解等涵蓋計算機(jī)科學(xué)之廣度的一系列思維活動。
以上是關(guān)于計算思維的一個總定義，周教授為了讓人們更易于理解，又將它更進(jìn)一步地定義為：通過約簡、嵌
入、轉(zhuǎn)化和仿真等方法，把一個看來困難的問題重新闡釋成一個我們知道問題怎樣解決的方法；是一種遞歸思維，是一種并行處理，是一種把代碼譯成數(shù)據(jù)又能把數(shù)
法）；是一種選擇合適的方式去陳述一個問題，或?qū)σ粋€問題的相關(guān)方面建模使其易于處理的思維方法；是按照預(yù)防、保護(hù)及通過冗余、容錯、糾錯的方式，并從最
壞情況進(jìn)行系統(tǒng)恢復(fù)的一種思維方法；是利用啟發(fā)式推理尋求解答，也即在不確定情況下的規(guī)劃、學(xué)習(xí)和調(diào)度的思維方法；是利用海量數(shù)據(jù)來加快計算，在時間和空
間之間，在處理能力和存儲容量之間進(jìn)行折衷的思維方法。
美國卡耐基梅隆大學(xué)的周以真教授提出的“計算思維”，被全世界信息化教育廣泛認(rèn)可，它到底是一種什么樣的素養(yǎng)呢？

計算機(jī)思維的本質(zhì)是抽象和什么,什么是計算思維？計算思維的本質(zhì)是什么

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2、計算思維的本質(zhì)是抽象和( ) 。A遞歸B循環(huán)C分支D自動化?計算思維，是一種化繁為簡建立清晰主干，然后化簡為繁豐富細(xì)枝末節(jié)，最后主干通達(dá)枝繁葉茂，實(shí)現(xiàn)整個問題求解的思維模式。這也是我工作這么多年的一個深刻感悟。

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3、計算思維的本質(zhì)是( )和( ) 。計算思維的本質(zhì)是運(yùn)用計算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計、以及人類行為理解等涵蓋計算機(jī)科學(xué)之廣度的一系列思維活動，由周以真于2006年3月首次提出。
2010年，周以真教授又指出計算思維是與形式化問題及其解決方案相關(guān)的思維過程。
計算思維是每個人的基本技能，不僅屬于計算科學(xué)家，要把計算機(jī)這一從工具到思維的發(fā)展提煉到與“3R（讀、寫、算）”同等的高度和重要性，成為適合與每一個人的“一種普遍的認(rèn)識和一類普適的技能” 。
這在一定程度上，意味著計算機(jī)科學(xué)從前沿高端到基礎(chǔ)普及的轉(zhuǎn)型。周以真教授認(rèn)為計算思維的內(nèi)容，本質(zhì)是抽象和自動化，特點(diǎn)是形式化、程序化和機(jī)械化。
計算思維的概念
思維是人腦對于客觀事物的本質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系間接的和概括的反應(yīng)，是一種認(rèn)識過程或心理活動。2006年3月，美國卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)計算機(jī)科學(xué)系主任周以真（Jeannette M. Wing）教授首次定義了計算思維（Computational Thinking）的概念.
計算思維是運(yùn)用計算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計、以及人類行為理解等涵蓋計算機(jī)科學(xué)之廣度的一系列思維活動（“solving problems, designing systems and understanding human behavior by drawing on the concepts fundamental to computer science”）。