超前教育VS普通教育，對(duì)孩子的影響天差地別，上了三年級(jí)更明顯
隨著我國(guó)教育普及率逐步提升 ， 家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度也隨之上升 ， 從家長(zhǎng)嘴里聽到最多的就是“不要讓孩子輸在起跑線上” ， 因此從孩子懂事開始就制定好了一系列的學(xué)習(xí)計(jì)劃 。
如此一來(lái)確實(shí)能夠讓學(xué)生“搶跑” ， 但學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力也越來(lái)越大 ， 教育“內(nèi)卷化”情況愈演愈烈 ， 尤其是很多家長(zhǎng)信奉“超前教學(xué)” ， 以為提前學(xué)就是有好處的 。
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一開始家長(zhǎng)還在為超前教育“沾沾自喜” ， 等到了上小學(xué) ， 尤其是三年級(jí)以后 ， 才看出來(lái)超前教育和普通教育的差別 ， 那時(shí)再后悔就來(lái)不及了 。
超前教育和普通教育 ， 對(duì)孩子的影響大相徑庭 ， 難怪有家長(zhǎng)悔不當(dāng)初
提前學(xué)習(xí)下學(xué)期甚至是下一年的知識(shí) ， 這是很多家長(zhǎng)的普遍做法 ， 但是很多經(jīng)驗(yàn)充足的老師卻并不認(rèn)可家長(zhǎng)的做法 ， 因?yàn)槌敖逃推胀ń逃龑?duì)孩子的影響大相徑庭 。
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首先會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài) ， 因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)還小 ， 自制力不足 ， 很多超前教育下的學(xué)生就會(huì)自帶“優(yōu)越感” ， 以為自己學(xué)過了就可以不認(rèn)真聽講 ， 上課走神、溜號(hào)的現(xiàn)象屢見不鮮 ， 到最后養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 想糾正都有些困難 。
其次 ， 學(xué)生的精力是有限的 ， 如果將過多的精力放在超前學(xué)習(xí)上 ， 那么很可能分散學(xué)習(xí)的注意力 ， 而且因?yàn)橹R(shí)和能力未達(dá)到超前學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn) ， 學(xué)習(xí)的過程中肯定會(huì)遇到很多的困難 ， 在打擊之下就會(huì)讓學(xué)習(xí)成為一件“苦差事” ， 學(xué)習(xí)的熱情和積極性大幅度下降 。
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學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣逐步下降 ， 到了三年級(jí)成績(jī)就會(huì)有大的波動(dòng) ， 學(xué)生心理出現(xiàn)巨大落差 ， 反而會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理 。
最后 ， 很多家長(zhǎng)都會(huì)將超前教育放在補(bǔ)課班上 ， 知識(shí)的講解猶如“走馬觀花” ， 學(xué)生根本來(lái)不及消化 ， 就通過大量的習(xí)題來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化 ， 學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)很多的“適應(yīng)性”問題 ， 最終失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力 。
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所謂“欲速則不達(dá)” ， 教育方法的選擇很重要 ， 循序漸進(jìn)才是正確做法
想要讓學(xué)生比別人早學(xué)一點(diǎn)、多學(xué)一點(diǎn) ， 這種心理是可以理解的 ， 畢竟“內(nèi)卷”嚴(yán)重 ， 如果一步落后 ， 就容易步步落后 ， 想追趕勢(shì)必要更費(fèi)力 。
但是筆者想說(shuō)的卻是“欲速則不達(dá)” ， 超前教育或許能帶來(lái)優(yōu)勢(shì) ， 但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)身心壓力比較大 ， 并非所有的學(xué)生都能夠承受得住 ， 揠苗助長(zhǎng)的結(jié)果只能是適得其反 。
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相比較超前教育 ， 筆者更愿意采用“循序漸進(jìn)”的方法 ， 讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)哪昙?jí)做合適的事情 ， 學(xué)習(xí)也是如此 ， 根據(jù)學(xué)生的情況去進(jìn)行教育遠(yuǎn)比跟風(fēng)隨大流好得多 。
如果學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力和吸收能力比較強(qiáng)的話 ， 可以對(duì)孩子進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練 ， 多接觸一些課外知識(shí)或者是提前學(xué)習(xí)課程 ， 只要在學(xué)生的能力范圍內(nèi)都是可以的 。
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但如果學(xué)生能力一般 ， 與其追求速度不如追求質(zhì)量 ， 將學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行“溫故而知新” ， 基礎(chǔ)打得越牢 ， 后期的學(xué)習(xí)就越省力 ， 在復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的過程中也要注意查缺補(bǔ)漏 ， 這樣才能減少不必要的返工 。
三年級(jí)是成績(jī)的“分水嶺” ， 家長(zhǎng)要怎么做 ， 才能讓學(xué)生更上一層樓？
雖說(shuō)三年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)難度系數(shù)直線上升 ， 但是家長(zhǎng)還是要抓基礎(chǔ) ， 先將基礎(chǔ)的知識(shí)掌握扎實(shí)透徹 ， 然后再通過一些練習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化 ， 對(duì)于練習(xí)冊(cè)的選擇要難易適中 ， 以基礎(chǔ)和中等題目為主 ， 不要一味追求高難度 ， 學(xué)生能力達(dá)不到就會(huì)打擊自信心 。
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