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關鍵詞：未名新語
編者按
五湖四海燕又至 ， 未名湖畔啟新章 。 又一批心懷夢想的學子齊聚燕園 ， 準備書寫他們的青春故事 ， 百廿有余的北大也因此活力無限 。 追夢途中 ， 他們曾意氣風發(fā) ， 也曾消沉低首；他們也有著師友的陪伴 ， 也有夢想的指引 。 在此 ， 與你分享未名新語 ， 見證新燕展翅翱翔 ， 暢想無限未來！
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學生姓名：王梓藍戈
畢業(yè)中學：安陽一中
錄取院系：北京大學元培學院
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在高中生活變得面目模糊前 ， 我想再回望它一眼 。 當一切在我的腦海中倉促閃回時 ， 貫穿其間的主旋律逐漸浮現(xiàn)——自我價值的追尋與實現(xiàn) 。 我清晰地記得 ， 這是一段充滿驚喜又飽經(jīng)辛酸的歷程 。
“不要妥協(xié) ， 不要背叛”被我寫在日記本的第一頁 。 我堅信自己的生活不會是一潭死水 ， 不會被消磨在日復一日的刷題中 。 我知道我面對的不只是一道道題目 ， 更是窺見生命本質(zhì)的洞眼 。 我對探究充滿了渴望 。 我不能軟弱 ， 我不能放縱 ， 我更不能傲慢 ， 輕視這或許枯燥卻無比厚實的生活 。 我知道它在等待我的開掘 ， 我的解剖 。 它在看似重復的表面下 ， 動蕩如滔滔洪水 ， 波瀾叢生 。 它受制于“堅持”的囚籠 ， 然而于一番沉潛后迸發(fā)出絕對博大的力量 ， 足以包容所有的痛苦與迷惘 。
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我自認不算勤奮型的人 ， 由此也總覺得自己的高三有些獨特 。 不像那些勵志視頻里的學生們起早貪黑 ， 壓榨出生活的每一分鐘去提升解題能力 ， 鉆研學習方法 。 但是 ， 我的不甘與失落 ， 糾結與疲憊不會比任何一個人少 。 常常會有一個聲音在我的內(nèi)心來回穿梭 ， 虛無縹緲又深切有力 ， 問到：你現(xiàn)在所做的一切 ， 究竟有沒有意義?
的確 ， 我沒有點起三更燈火 ， 但我也會在睡前苦心地思考怎樣把控短期與長期的學習節(jié)奏；我沒有將全副精力交付給考試的內(nèi)容 ， 但我也在揣摩如何構建自己的知識體系；我也沒有做到在模考失利后處變不驚 ， 但我對絕望中的希望深信不疑 。 “這世上本沒有路 ， 走的人多了 ， 也就成了路 。 ”在這紛繁交錯的世界里 ， 我愿意開辟自己的路 ， 也有十足的勇氣一直走下去 。
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“對未來的真正慷慨 ， 是把一切獻給現(xiàn)在”被我寫在日記本的中間 。 我對哲學只有很粗淺的了解 ， 還停留在僅僅知道幾個名詞的階段 。 但這幾個名詞 ， 卻又真切指向人生的終極意義 。 譬如“虛無主義” ， 認為人類的存在沒有意義 ， 沒有目的 ， 世界也沒有可理解的真相；譬如“存在主義” ， 雖然否定了世界的意義 ， 否定了人最原始的意義 ， 但它卻肯定了人可以通過實踐或者其他方式 ， 在荒誕不經(jīng)的世界里去建構自我的意義 ， 去建構人生價值 。 這也是“存在先于本質(zhì)”的解釋：當前的人的本質(zhì) ， 是他自身所選擇的 ， 所建構的 ， 而不是天生如此 。
西西弗斯與我們何其相似 。 盡頭在哪里？石頭在第二天又滾落到了山腳下 ， 而我們即使高考完 ， 面前仍有重重群山等待無休止的跨越；努力有何用？西西弗斯無力反抗命運的安排 ， 而我們也無法躲避必經(jīng)的苦難 。 那么如何打破對自我和世界的否定？西西弗斯所能做的 ， 只有日復一日地將巨石推向山頂 ， 直面命運的給予 ， 而我們也有信仰的權利 ， 在當下毫無保留地體驗人生 。
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