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你認為呢?
我們新一班創(chuàng)造了一項紀錄 —— 連續(xù) 60 周獲得學(xué)校常規(guī)評比優(yōu)勝,這項紀錄至今還在延續(xù) 。也就是說,從新一班組建以來,該項榮譽無一次旁落 。
是因為新一班特別優(yōu)秀嗎?不是的,我們班學(xué)生的底子并不是很好 。
新一班為什么能在所有的常規(guī)評比中保持不敗紀錄?我們的成功秘訣可以歸納為6句話、 42個字,不妨稱為“42 字方針”:
曉理動情巧動員
半真半假巧暗示
科學(xué)合理巧布陣
關(guān)鍵節(jié)點巧安排
全班上陣巧補漏
保持優(yōu)秀成習慣
1
曉理動情巧動員
從心態(tài)上講,我們是舉重若輕,并不過于強調(diào)常規(guī)評比的重要性,而是在動員這場“戰(zhàn)斗”時,運用“動之以情,曉之以理”的傳統(tǒng)手法,激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感和尊嚴感 。
班主任要善于做學(xué)生的思想工作,說的話既要讓學(xué)生聽得進去、聽得舒服,還要能從內(nèi)心打動學(xué)生 。比如,關(guān)于包干區(qū)的衛(wèi)生問題,我就做過以下動員 。
“包干區(qū)是我們班的臉面 。誰都要面子,包干區(qū)衛(wèi)生做不好是誰的損失?全班的損失!我們都沒有面子了 。這不是幾個值日生的問題,也不是每天打掃幾次的問題 ?,F(xiàn)在我要說,包干區(qū)是我們?nèi)嗟陌蓞^(qū),人人都有責任,包括我 。每天值日生在固定時間打掃,平時呢?我們?nèi)巳硕际侵等丈??!?br /> “走過我們的包干區(qū),看見有一個瓶子、一張紙,彎腰撿起來,很難嗎?我知道,每個人的素質(zhì)不一樣,如果大家的素質(zhì)都高,還要我們保潔干什么?我不指望每個人都有這份責任心,但是畢竟有人有這份責任心,我們班畢竟有有心人 。班干部可以帶頭吧?‘三好學(xué)生’可以帶頭吧?團員可以帶頭吧?這個不是志愿者做好事,這就是為我們自己做事 。只要我們班有十分之一的人有這份心,我們的包干區(qū)就能保持整潔,我們班有責任心的人不至于連十分之一都不到吧?那么好,聽我說:每次走過包干區(qū),請留意一下,看到垃圾隨手撿起 。這個說起來不難,但是真正要做好,卻是對我們班同學(xué)責任心的考驗 。記住:看到垃圾不要罵扔垃圾的人素質(zhì)低,也不用想今天是誰值日,更不要麻木到視而不見、揚長而去,只要稍稍停留幾秒鐘,就可以讓我們的包干區(qū)變干凈,就可以為我們的集體出一份力 。愛護我們的包干區(qū),人人有責!”
類似于這樣的教育或者說動員,幾乎在我?guī)У乃邪嗉壷卸歼M行過,新一班當然也不例外 。
2
半真半假巧暗示
要想讓學(xué)生重視一件事,班主任必須首先重視 。比如,做眼保健操是每次常規(guī)評比必查的項目,我的做法是講清道理加半真半假地暗示、強化 。
我并沒有過分強調(diào)做眼保健操對眼睛的好處,主要從休息、放松、做好課前準備等方面迂回達到教育的目的 。
我這樣對學(xué)生說:“我們的眼睛已經(jīng)用好幾節(jié)課了,要對自己的眼睛好一點兒,讓它休息休息,適當按摩可以讓眼睛的疲勞得到緩解,好處是自己的,不是為哪個人做 。我們還可以借此機會,一邊欣賞音樂,一邊閉目養(yǎng)神,這有利于上好下一節(jié)課 。同時,這也符合我們強化課前準備管理的要求,還能保持集體的榮譽,于人于己都有好處,這樣的事為什么不好好做呢?”
然后,我半開玩笑地問學(xué)生:“我們班的頭等大事是什么?”大家眾說紛紜 。我說:“我們班的頭等大事就是做好眼保健操!”大家哄笑起來 。在輕松的氣氛中,我把暗示悄悄地傳遞給了大家 。
其實,班主任心里越重視,越不能表露得太明顯 。這本來也不是什么大事,所以營造寬松的情境,用輕松的口吻提出一些要求,反而比板著臉訓(xùn)人效果好得多 。

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