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他是我的學(xué)生家長， 50歲上下，男性，企業(yè)家。有家有產(chǎn) ，唯一希望兒子能學(xué)業(yè)有成，子承父業(yè) 。
他兒子， 17歲，高二，一米八的高個子，佝僂著肩膀，縮著腦袋，整天昏昏沉沉，只想睡覺，沒有動力做任何事情，成績一塌糊涂。去精神病院診斷為抑郁癥。
他覺得不可思議，自己如此的努力，才能有今天這番作為，自己這么好的榜樣，孩子為什么沒有學(xué)到一點。而且他對孩子，一直要求很高。孩子怎么會變成這樣，百思不得其解。
他說就怕孩子，從小嬌生慣養(yǎng) ，游手好閑，不知道上進(jìn) ，所以從小就要求嚴(yán)格，給他挫折教育，訓(xùn)練他的抗挫力。沒想到，這孩子這么不成器。
我問他，你是怎么訓(xùn)練他的抗挫力？怎么給他挫折教育？
他說家里條件不錯，擔(dān)心孩子養(yǎng)成花錢大手大腳的壞習(xí)慣，所以盡量要少滿足他，不能要什么給什么，真要給他，也需要答應(yīng)一些條件，才可以得到他想要的東西，小學(xué)畢業(yè)之前，幾乎不給他任何零花錢。

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如果做事情做得好，學(xué)習(xí)學(xué)的好，也要少表揚，怕他驕傲。如果為了一點小成績驕傲，我會提醒他，不值得驕傲。還給他找出了很多同齡身上值得學(xué)習(xí)的地方，幫他去發(fā)現(xiàn)分析別人的優(yōu)點。
看電視，玩電子產(chǎn)品，交朋友我們都控制的很嚴(yán)格，怕他沾染不好的習(xí)氣。外出都是媽媽陪著。作息表，都是我們幫他制定好。
我們真的為他的教育付出了很多的心血，所以目前這種狀況，我真的接受不了，這個孩子太讓我失望了，太不爭氣了。我覺得他那個抑郁癥是假的，只是為了偷懶。
我說，你這不是挫折教育，你是直接把他打趴了。
你可能對挫折教育有誤會。
讓孩子在關(guān)系中受挫，被貶低，讓他不能輕易得到自己想要的，讓他覺得自己不好，不自由，不值得被信任，不值得被欣賞。

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這并不是挫折教育。這就是挫折，就是創(chuàng)傷。它的作用，就是讓人備受打擊。以后要花很多時間來修復(fù) 。
我實在想不出這有什么積極性可言，也不知道這哪里能提高挫商，怎么就有教育意義了？
如果你愛的人天天打擊你，你想要什么他能給，但是他就是不給，你做的再好，也不能得到表揚，他總是拿你和別人比較，你做什么都要在他的嚴(yán)格控制之下。
你會覺得這個人是在給你挫折教育，然后你會變得特別承受挫折，特別積極向上嗎？
你會讓他滾遠(yuǎn)一點，如果你沒有受虐傾向的話。
【父母的“挫折教育”，培養(yǎng)了多少失敗的孩子】因為和這種人在一起，我們感覺非常不好，我們覺得自己一無是處。我們產(chǎn)生深深的無力感和挫敗感。