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1、父母為孩子包辦一切
比如說(shuō)孩子還比較小的時(shí)候，我們怕他磕著碰著不允許孩子犯錯(cuò)啊，那么像這樣的一些過(guò)度關(guān)懷的教養(yǎng)方式，他剝奪的不僅是孩子的自理能力，更重要的是它影響孩子對(duì)自我的認(rèn)可，以及面對(duì)挫折的時(shí)候迎難而上的信心。
作為孩子來(lái)說(shuō)，他必須學(xué)習(xí)承擔(dān)他自己的責(zé)任，父母的過(guò)度保護(hù)是對(duì)孩子創(chuàng)造力的一個(gè)無(wú)情的扼殺。如果一個(gè)家長(zhǎng)從小到大什么都替孩子做好，什么路都幫他鋪好的話(huà)，孩子成年以后，在群體中恰恰會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是處，毫無(wú)自信，而沒(méi)有能力去做好事情。
2、忽略孩子的存在
我們家長(zhǎng)可能在孩子比較小的時(shí)候會(huì)不聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)不理睬孩子啊，忽略孩子的存在。孩子還小，他沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)其他的人際關(guān)系，他可能會(huì)覺(jué)得這是一種人與人之間正常的一種關(guān)系狀態(tài)，那么這樣經(jīng)常被忽略的孩子他就自尊比較低，沒(méi)有辦法樹(shù)立自尊心。
孩子生來(lái)就有被關(guān)注被愛(ài)的需求，如果她感覺(jué)被忽略不被重視，就會(huì)感覺(jué)到自尊心受傷害，而且如果這個(gè)孩子越聰明越敏感，反而受的傷害越深。
在跟孩子溝通時(shí)，很多的家長(zhǎng)其實(shí)沒(méi)有完全聽(tīng)孩子的表達(dá)，而是自顧自的在說(shuō)自己的道理，這樣看似是在跟孩子溝通，實(shí)際這個(gè)孩子仍然是被忽略的。所以如果你的孩子表現(xiàn)得有一點(diǎn)點(diǎn)不尊重別人，沒(méi)有辦法安靜的靜下來(lái)聽(tīng)別人講話(huà)，我們就可以判定這個(gè)孩子最親近的一些人，平時(shí)可能沒(méi)有專(zhuān)注的聽(tīng)孩子講話(huà) 。

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3、破壞性的評(píng)價(jià)
當(dāng)孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候，我們希望用批評(píng)來(lái)改掉孩子的缺點(diǎn)，但是當(dāng)我們這種批評(píng)是打在孩子的人格價(jià)值上，就是你攻擊的是孩子作為人的自尊自信的時(shí)候，那么這個(gè)孩子有可能逐漸真的會(huì)喪失自尊和價(jià)值感。
比如，孩子沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)，你對(duì)他說(shuō)你怎么這么不愛(ài)學(xué)習(xí)，你就是一個(gè)沒(méi)毅力的孩子，那么這個(gè)“沒(méi)毅力“就是在直接攻擊孩子的人格，原本他只是一次不認(rèn)真，家長(zhǎng)的一句話(huà)他變成了一個(gè)沒(méi)有毅力的孩子，可能就會(huì)在孩子的潛意識(shí)里面形成負(fù)面的潛意識(shí)，而且這些人格層面的攻擊，也很容易形成孩子的逆反心理。
我們看到太多的家長(zhǎng)，辛辛苦苦的就把孩子的自尊心破壞掉，然后又怨天尤人，說(shuō)他怎么就成了這樣的人呢？其實(shí)這都是我們?cè)诮甜B(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中犯的一些錯(cuò)誤。

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4、不信任孩子
不信任孩子是中國(guó)家長(zhǎng)普遍存在的教育誤區(qū) 。很多家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的話(huà)和選擇進(jìn)行挑剔、批判、質(zhì)疑，這其實(shí)就在孩子心中種下了一顆被懷疑的種子。
【讓孩子不自信的一些教養(yǎng)方式】比如說(shuō)讓孩子去選他喜歡吃的蛋糕。孩子可能會(huì)說(shuō)“我想吃那個(gè)草莓蛋糕“，家長(zhǎng)就會(huì)在旁邊講說(shuō)：”唉，你怎么會(huì)喜歡吃草莓蛋糕呢？你明明喜歡巧克力的拿巧克力蛋糕“”你肯定是喜歡巧克力的“像這種孩子連自己喜歡吃什么都不能夠決定，會(huì)被家長(zhǎng)質(zhì)疑的對(duì)話(huà)在生活中特別常見(jiàn) 。這其實(shí)就是對(duì)孩子能力的否定。還有其他對(duì)孩子情感感受、兩性情感的認(rèn)識(shí)能力等方面的否定和不信任，都會(huì)對(duì)孩子的自信造成負(fù)面的影響。