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為什么強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)寫作能力？你家孩子一定也存在這些問(wèn)題！

就低齡學(xué)生而言 ， 在國(guó)外求學(xué)所碰到的挑戰(zhàn)是多方面、多層次的 ， 其中最常見也是最大的挑戰(zhàn)就是英文寫作 。
【為什么強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)寫作能力？你家孩子一定也存在這些問(wèn)題！】寫作隨處可見 ， 英文文學(xué)、歷史甚至是理科課程 。 因?yàn)閷懽鞲采w面廣 ， 滲透程度深 ， 對(duì)學(xué)生平時(shí)的成績(jī)有直接的影響 ， 所以也成了學(xué)生必須要跨過(guò)去的一道門檻 。
留學(xué)期間 ， 大家會(huì)遇到的寫作作業(yè)主要有：
寫反思(reflection)；
寫短論文(shortessay)；
寫報(bào)告(report)；
寫期末長(zhǎng)論文(longessay/paper)；
寫畢業(yè)論文(dissertation)等 。
為什么強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)寫作能力？你家孩子一定也存在這些問(wèn)題！
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為什么寫不好？以下這些現(xiàn)象 ， 您的孩子是不是中這些招了？
現(xiàn)象一：總是先想到中文 ， 然后翻譯成英文 。
現(xiàn)象二：總覺(jué)得用詞不當(dāng)或者語(yǔ)法不完
現(xiàn)象三：自認(rèn)為表達(dá)方式和寫作思路清楚
現(xiàn)象四：繞彎表達(dá)自己的想法和情感
現(xiàn)象五：心理上害怕 ， 缺乏信心
不像小說(shuō)、散文或者隨筆這些類型的文章 ， 無(wú)論什么人好像都可以寫上兩筆 ， 可以用任何你想要的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格 。 辭藻越華美、結(jié)構(gòu)越新穎越能博人眼球 ， 獲得贊賞 。 但是學(xué)術(shù)類文章不可 。 學(xué)術(shù)性寫作究竟如何寫？
規(guī)范認(rèn)真引用
在作業(yè)這件事上老師最較真的一是截止日期,二是引用（reference） 。
沒(méi)有規(guī)范的引用而沒(méi)有規(guī)范標(biāo)注 ， 則會(huì)被視為剽竊 。
其次 ， 如果老師發(fā)現(xiàn)某點(diǎn)論點(diǎn)缺乏evidence時(shí)一定會(huì)執(zhí)著地問(wèn)你信息來(lái)源是什么 。
規(guī)避結(jié)構(gòu)不清的不知所云
學(xué)術(shù)寫作的目的是表達(dá)思想 ， 促進(jìn)知識(shí)傳播 ， 所以清晰地展示邏輯思維至關(guān)重要 。
學(xué)術(shù)寫作的結(jié)構(gòu)一般是經(jīng)營(yíng)綜合報(bào)告；引言 ， 背景,主題,總結(jié) ， 這和國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)寫作應(yīng)該也差不多 。
但是 ， 海外的非常關(guān)注批判性思維（criticalthinking）這部分 ， 針對(duì)你的argument ， 好的要說(shuō)為什么好 ， 差的要說(shuō)哪里差 。
為什么強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)寫作能力？你家孩子一定也存在這些問(wèn)題！
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如何提升創(chuàng)學(xué)術(shù)性寫作能力
夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)
大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)寫作不感興趣 ， 是因?yàn)樵~匯量不達(dá)標(biāo)、語(yǔ)法沒(méi)搞懂 ， 寫文章的過(guò)程中想要去表達(dá) ， 要么不會(huì)寫單詞 ， 要么一句話表達(dá)不流暢 ， 存在大量的語(yǔ)法問(wèn)題 ， 所以提高寫作能力的第一步 ， 是積累單詞、優(yōu)美詞句等 ， 夯實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本功 。
頭腦風(fēng)暴 ， 搭建邏輯鏈條
要讓孩子寫出創(chuàng)意性的文章 ， 首先要讓孩子樂(lè)于寫作 ， 所以培養(yǎng)孩子創(chuàng)意性寫作能力的第二步是讓孩子養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣 。
從心出發(fā) ， 進(jìn)行學(xué)術(shù)性寫作練習(xí)
學(xué)術(shù)性寫作不僅僅是孩子的文學(xué)積淀 ， 它還包含創(chuàng)意、構(gòu)思、感官聯(lián)動(dòng)、遣詞造句等方面 ， 它是孩子綜合素養(yǎng)的體現(xiàn) 。 在進(jìn)行學(xué)術(shù)性練習(xí)的過(guò)程中 ， 可以有意識(shí)地鍛煉學(xué)生敏銳的觀察力、理解力 ， 提升學(xué)生對(duì)于事物的感知力 ， 才能更好地把握細(xì)節(jié) ， 寫出引人入勝的文章 。 提升學(xué)術(shù)性寫作能力 ， 進(jìn)行學(xué)術(shù)性寫作訓(xùn)練是非常有必要的 。
學(xué)術(shù)性寫作 ， 顧名思義好就少不了學(xué)術(shù)英語(yǔ)詞匯部分 ， 我們需要著重學(xué)習(xí)和注意哪些問(wèn)題呢？
詞形與詞性
在學(xué)術(shù)性英文寫作中 ， 能夠在不同的詞性（如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等）之間相互切換也是至關(guān)重要的 。 例如 ， 在構(gòu)建更長(zhǎng)的、更緊湊的典型句子時(shí) ， 能否在形容詞和名詞形式之間轉(zhuǎn)換 ， 將可能導(dǎo)致學(xué)生造出一個(gè)平滑、連貫的句子 ， 還是一個(gè)略笨拙、模棱兩可的句子 。
單詞含義

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)擴(kuò)展閱讀