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關(guān)于彩的組詞 什么彩的組詞

生活百科


關(guān)于彩的組詞 什么彩的組詞

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課文知識(shí)點(diǎn)
一、生字筆畫筆順
關(guān)于彩的組詞 什么彩的組詞

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二、會(huì)寫字及組詞
彩（彩色）（彩筆）（精彩）（彩虹）
夢(mèng)（做夢(mèng)）（美夢(mèng)）（夢(mèng)想）（夢(mèng)鄉(xiāng)）
森（森林）（陰森）（森嚴(yán)）
拉（拉開）（拉面）（沙拉）（拉力）
結(jié)（結(jié)果）（結(jié)實(shí)）（結(jié)巴）
蘋（蘋果）（蘋果樹）
般（一般）（百般）（般配）
精（精靈）（精美）（精神）（精明）
靈（機(jī)靈）（靈活）（心靈）（靈氣）
三、易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字
煙囪（cōng）草坪（píng）
森（sēn）林 彩（cǎi）色
結(jié)：右邊的上面是“士”，不是“土” 。
靈：“靈”的上半部分是“彐”，口朝左開 。
四、多音字
空kōng（天空）kòng（空白）
結(jié)jié（結(jié)束）jiē（結(jié)果）
五、近義詞
蔥郁—蔥蘢 叮嚀—叮囑 透明—透亮
六、反義詞
長—短 硬—軟 透明—渾濁
七、教材分析
《彩色的夢(mèng)》是一首充滿童真、稚趣的兒童詩，描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時(shí)的豐富想象，表現(xiàn)了兒童對(duì)大自然的贊美與向往 。
全詩共有4個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)寫“我有一大把彩色的夢(mèng)”，第二至四小節(jié)具體描繪了彩色鉛筆畫出的彩色夢(mèng)境 。在童詩中，彩色鉛筆化身為大森林的精靈，滑著輕盈的舞步，從碧綠的草坪、鮮紅的野花、湛藍(lán)的天空“跳蹦”到蔥郁的森林，繪出了一幅幅色彩斑斕、靈動(dòng)活潑的畫卷；從色彩、音響到氣味，融成了一個(gè)有聲有色、多姿多彩的世界 。
“腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明!”一個(gè)“滑”字將彩色鉛筆寫活了，彩色鉛筆好似一個(gè)輕盈的舞者，以曼妙的舞姿在白紙上跳躍，腳尖所到之處如魔法發(fā)生，呈現(xiàn)生機(jī)盎然的圖景 。“大塊…‘大朵…‘大片”，表現(xiàn)了孩子繪畫時(shí)的自由揮灑；“紅了”“綠了”“藍(lán)了”，運(yùn)用鮮艷的色彩渲染，增加了詩歌的畫面感 。
“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲 ?！币粋€(gè)“拉”字和一個(gè)“請(qǐng)”字，表現(xiàn)了雪松和小鳥之間的友愛 ?！靶∥莸臒焽枭希Y(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大——又紅!”想象新奇獨(dú)特，富有童心童趣 。蘋果般的太陽，結(jié)在小屋的煙囪上，是兒童的話語，是兒童的思維，是兒童的聯(lián)想 ?！把┧伞薄靶▲B”“小屋”“太陽”，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好畫面 。
“我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……”這是詩，也是畫，詩中有畫，畫中有詩 。排比的句式和擬人的手法，交叉匯合嗅覺、觸覺、視覺、聽覺的多重感受，使“我”的彩色夢(mèng)境有了動(dòng)態(tài)美 。
詩歌語言平易質(zhì)樸，朗朗上口，句式簡(jiǎn)單，靈活多變 ?！按髩K的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明!”句式結(jié)構(gòu)相同，富有韻律 。
課文插圖有意采用兒童畫風(fēng)格，充滿童真稚氣，色彩明麗，意境優(yōu)美，用兒童特有的語言，形象地再現(xiàn)了詩歌描述的彩色夢(mèng)境：藍(lán)天白云，綠草紅花，拉著手的雪松，唱著歌的小鳥，蘋果般的太陽，靜謐的小屋，流動(dòng)的溪水……在插圖的右邊豎著三支彩色鉛筆，暗示這一切美好的畫面都是彩色鉛筆畫出來的，對(duì)應(yīng)詩句“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈” 。課文插圖有助于學(xué)生將詩歌語言轉(zhuǎn)化為鮮活的畫面 。

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