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在家做專注力訓(xùn)練，但沒啥效果，怎么辦？

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寫作業(yè)磨蹭拖拉
記憶力差、丟三落四
上課小動作多坐不住
……
現(xiàn)在很多孩子都存在這個問題：
專注力不夠
在家做專注力訓(xùn)練，但沒啥效果，怎么辦？
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家長教也教了罵也罵了 ， 卻發(fā)現(xiàn)孩子的這些行為似乎一直在循環(huán) 。 于是買了一堆專注力訓(xùn)練題卡 ， 做了很多舒爾特方格 ， 可回過頭來發(fā)現(xiàn)孩子的專注力還是沒有提升 ， 這究竟是為什么呢？
兒童注意力的分齡特征
我們先要清楚 ， 不同年齡階段的孩子 ， 注意力的持續(xù)時間也是有限的 ， 如果我們要求一個孩子達(dá)到成人標(biāo)準(zhǔn) ， 那肯定不能如愿 。
想知道您孩子的專注是否達(dá)標(biāo) ， 可以通過觀察孩子做作業(yè)的專注時間來進(jìn)行初步評估 。 當(dāng)然孩子的注意力也容易受到多變的外界因素影響 。
想要科學(xué)掌握孩子專注能力 ， 可以預(yù)約多特兒童專注力測評 。
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家庭訓(xùn)練不夠全面、系統(tǒng)
|對孩子能力了解不夠
影響孩子注意力的因素很多 ， 給孩子訓(xùn)練的項目要基于孩子的能力 ， 太難或者太簡單都不能有效地刺激孩子的大腦 。
【在家做專注力訓(xùn)練，但沒啥效果，怎么辦？】專業(yè)機(jī)構(gòu)在訓(xùn)練之前 ， 會給孩子進(jìn)行能力評測 ， 在充分了解孩子的能力水平之后 ， 再開展針對性的訓(xùn)練 。
|訓(xùn)練方法不對、單一
以舒爾特方格為例 ， 它對于注意力的提升 ， 確實是有幫助的 ， 但是在訓(xùn)練的過程也是很有講究的 ， 比如：
?眼晴距表30~35厘米,眼神焦點在表格中間；
?每天訓(xùn)練五分鐘 ， 或者是做十張表格；
?要不斷的換數(shù)字排列 ， 不能總是單個表格來回訓(xùn)練；
?環(huán)境一定要安靜 。
在家做專注力訓(xùn)練，但沒啥效果，怎么辦？
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如果訓(xùn)練方法不對 ， 那么效果自然就會大打折扣 。 另外 ， 如果只用舒爾特方格訓(xùn)練 ， 形式較為單一 ， 孩子會厭煩 ， 最終可能只學(xué)到了技巧 ， 而沒有真的提升專注力 。
|環(huán)境氛圍不對
專注力訓(xùn)練需要在無干擾的前提下開展 ， 家庭環(huán)境干擾較多 ， 孩子不容易進(jìn)入到專注的狀態(tài)中 。 專業(yè)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)能保證孩子在安靜、安全的環(huán)境中開展訓(xùn)練 。
所以 ， 想要孩子的專注力有顯著提升 ， 還是要去訓(xùn)練機(jī)構(gòu) ， 進(jìn)行專業(yè)評測 ， 系統(tǒng)的訓(xùn)練 。
一套訓(xùn)練高效、全面提升孩子注意力
深耕專注力12年的多特兒童專注力 ， 通過科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練方案 ， 促進(jìn)兒童身、心、腦全面協(xié)調(diào)發(fā)育 。
在家做專注力訓(xùn)練，但沒啥效果，怎么辦？
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專注12年>>>
多特兒童專注力是中國科學(xué)院心理研究所“兒童專注力項目”成果轉(zhuǎn)化基地 。
在家做專注力訓(xùn)練，但沒啥效果，怎么辦？
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擁有中國科學(xué)院心理研究所專業(yè)科研力量 ， 并結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)、腦科學(xué)理論 ， 建立了以提升兒童認(rèn)知能力為目標(biāo)、以發(fā)育兒童身心健康為根本、以智慧家庭教育模式為準(zhǔn)則的訓(xùn)練中心 。
專業(yè)測評>>>
《多特兒童專注力測評系統(tǒng)》通過“中國心理學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)委”評定 ， 并獲得項目成果證書 。
在家做專注力訓(xùn)練，但沒啥效果，怎么辦？
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多特兒童專注力測評系統(tǒng)可以幫助家長準(zhǔn)確掌握孩子的專注力水平 ， 并科學(xué)匹配訓(xùn)練方案 。
訓(xùn)練特色>>>
中國科學(xué)院心理研究所支持的體系化訓(xùn)練：
?4人小組制VIP訓(xùn)練
?一對一定制 ， 個性化訓(xùn)練方案
?全程動態(tài)調(diào)整 ， 有效提升能力
?心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)教練隊伍

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