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災(zāi)后兒童與青少年心理指導(dǎo) 孩子的不同反應(yīng)

心理健康生活百科

當(dāng)世界遭遇臺風(fēng)、地震、戰(zhàn)亂等天災(zāi)人禍的時候，日常生活里出現(xiàn)了各種各樣的以外事件，我們不能擔(dān)保兒童與青少年一個完全沒有陰影的未來，但是，只要我們具備相應(yīng)的知識，避免陷入由于無知帶來的誤區(qū)，及時意外發(fā)生，我們也能夠幫助孩子走出陰影，讓歡笑重新回到孩子的生活中 。不讓災(zāi)難給兒童與青少年的心里蒙上永遠(yuǎn)也抹不去的陰影 。
經(jīng)歷過大災(zāi)難的兒童與青少年無論在身體上還是心理上或行為上，都會產(chǎn)生許多反應(yīng) 。一般來說，這些情緒反應(yīng)不會不持續(xù)很久，有些很好的孩子有可能在災(zāi)難發(fā)生數(shù)周后才逐漸地表現(xiàn)出來 。由于兒童和青少年對災(zāi)害事件的想法與成年人不同，因此表現(xiàn)出來的也不一樣 。
一、不同年齡層孩子出現(xiàn)的不同反應(yīng)
(一) 兒童與青少年的共同反應(yīng)
1、 只要聽到有關(guān)災(zāi)難的報道和消息就認(rèn)為會發(fā)生在自己的周圍，感到十分害怕 。
2、 對上學(xué)失去興趣 。
3、 突然做出比自己實(shí)際年齡小的行為 。例如，十幾歲的孩子竟然要親友抱著或者要奶瓶喝水 。
4、 晚上睡不著、天亮才睡，一到夜晚就害怕的渾身發(fā)抖，甚至抽搐 。
5、 害怕能夠聯(lián)想到災(zāi)害的自然現(xiàn)象 。例如水災(zāi)后一開到大雨閃電就會大哭不止;火災(zāi)后一看到火光就渾身發(fā)抖，用水把全身淋濕;只要感到輕微的晃動，如汽車急剎車時的晃動，便會落荒而逃 。
(二) 不同年齡孩子的不同反應(yīng)
1、 學(xué)齡前(1-5歲)的反應(yīng)；
(1) 孩子會不停的吮手指；
(2) 孩子尿床；
(3) 一到天黑，看到動物就哭鬧不休；
(4) 過分地黏父母或老師；
(5) 以前說好清楚，突然變得口吃或者不再說話；
(6) 突然吃得少了或者多了 。
這個年齡層的孩子，在他們熟悉的環(huán)境因?yàn)闉?zāi)變而遭受破壞后，會特別顯得脆弱，因?yàn)闉?zāi)變而遭受破壞后，會特別顯得脆弱，因?yàn)樗麄兺ǔＨ狈μ幚砭o急壓力的語言和思考能力，期望親人來幫助安慰他們 。
2、 學(xué)齡兒童(5-10歲)的反應(yīng)
(1) 很容易發(fā)脾氣；
(2) 向大人哭訴心理恐懼，哭著要爸爸媽媽；
(3) 十分黏人；
(4) 在家或?qū)W?？偸谴蚣芄魟e人；
(5) 故意和弟弟、妹妹或比自己年齡小的孩子競爭大人的注意力，如故意摔倒要人扶；
(6) 總做噩夢，害怕黑暗和夜晚；
(7) 逃學(xué)情況很多；
(8) 在和同伴活動當(dāng)中退縮；
(9) 在學(xué)校失去興趣，不能專心聽課 。
行為比實(shí)際年齡小幾乎是這個年齡層的典型反應(yīng)，失去寵物或有意義的物品對他們而言特別的難過，難相處 。
3、 青春前期(11-14歲)的反應(yīng)
(1) 總是失眠；
(2) 吃不下飯；
(3) 在家里造反；
(4) 任何事情都不愿意做；
(5) 在學(xué)校里易出現(xiàn)的問題(打架、逃學(xué)、失去學(xué)校興趣，有尋求注意的行為；
(6) 身體上的問題(不明原因的疼痛，頭痛、皮膚過敏、排泄紊亂等；
(7) 失去和同齡一起活動的興趣 。
4、青春期(14～18歲)的反應(yīng)
(1)出現(xiàn)氣喘、頭痛，全身緊繃，食欲減退，月經(jīng)紊亂，內(nèi)分泌失調(diào)；
【災(zāi)后兒童與青少年心理指導(dǎo) 孩子的不同反應(yīng)】(2)情緒上出現(xiàn)煩躁或者冷漠，對異性興趣降低，總擔(dān)心自己生病，注意力不集中；
(3)行為上，不負(fù)責(zé)任，有犯法行為，對父母的控制想要對抗的反抗減少；
(4)容易因?yàn)橥g人活動被瓦解，以及共同努力時失去大人的依靠而難過悲傷 。
面對災(zāi)害有一些孩子會過早地成熟起來，這樣的孩子一般會將不良的情緒埋藏起來，會使不良情緒延遲爆發(fā)。
特別是青少年、兒童急需要心理救助 。因?yàn)榍嗌倌旰蛢和睦戆l(fā)育尚不成熟，心理承受能力和心理適應(yīng)能力、自我調(diào)試能力都比較差，對嚴(yán)重災(zāi)害帶來的一系列精神傷害難以承受，其心理挫折反應(yīng)也會更嚴(yán)重 。因此，大災(zāi)之后應(yīng)盡量將孩子帶離災(zāi)難現(xiàn)場，給孩子以安全感，減少孩子們的心靈創(chuàng)傷 。

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