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如果你失去孩子的信任，你作為教育者的生涯就到頭了

如果你失去孩子的信任，你作為教育者的生涯就到頭了
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今天將蘇霍姆林斯基的《教師的權(quán)力》推薦給大家 ， 希望能啟發(fā)大家思考教師、教育從業(yè)者以及家長的權(quán)力界限在哪里？它應(yīng)該如何體現(xiàn)？
如果你失去孩子的信任，你作為教育者的生涯就到頭了
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教師的權(quán)力是什么？它應(yīng)該如何體現(xiàn)？
這是最細(xì)微同時(shí)研究最少的教育問題之一 ， 也就是一個(gè)人管理另一個(gè)人的權(quán)力的問題 ， 是年長者對年幼者的管理權(quán)力 。 在教師擁有的教育手段里 ， 也就是教師管學(xué)生的權(quán)力中 ， 有最有必要、最普遍、最全面 ， 但同時(shí)也是最銳利、最危險(xiǎn)的手段 。 這種權(quán)力是一把刀 ， 可以有最細(xì)膩、不引人注意的操作 ， 但同時(shí)也可以觸痛傷口 。 這把刀相當(dāng)危險(xiǎn) ， 但同時(shí)卻也是必需的 。 這是體現(xiàn)教師意志和耐性、培養(yǎng)勇氣和智慧的工具 ， 但同時(shí)也可能是教壞、曲解學(xué)生心靈的工具 ， 一切都取決于 ， 怎樣利用這個(gè)工具 ， 用什么樣的精神激勵(lì)與人交流 。 每一年我都更加相信 ， 管孩子的權(quán)力是教師最困難的考驗(yàn)之一 ， 這是他教育素養(yǎng)的判斷依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn) 。
你跨進(jìn)學(xué)校的大門 ， 決定一生致力于創(chuàng)造人的崇高使命 ， 請記住 ， 我的朋友 ， 你可能會(huì)陷人反復(fù)無常、情緒沖動(dòng)的危險(xiǎn) 。 成為一條匯集了火熱的心和冷靜的理性的河流 ， 不做出草率、未加思素的決定 ， 這就是教育技巧的不竭源泉之一 。 如果源泉千調(diào)了 ， 那么所有書本教育知識都會(huì)變成草芥 ， 不值一提 。
當(dāng)一個(gè)人無限信任另一個(gè)人 ， 他在某種程度上就會(huì)對人不設(shè)防 。 我在整個(gè)教育生涯中都在思考這一真理 。 而孩子正是這樣無限信任一位好老師的 。
如果你失去孩子的信任，你作為教育者的生涯就到頭了
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當(dāng)孩子走進(jìn)學(xué)校大門 ， 成為你的學(xué)生 ， 他就無限相信你 ， 你的每一句話對于他而言都是至理名言 。 對于他你就是智慧、理性和道德的楷模 。 珍惜這份信任 ， 意味著珍惜兒童不設(shè)防的心理 。 要讓這個(gè)教育智慧成為你自我教育的衡量標(biāo)準(zhǔn) 。 教育上的愚昧無知始于 ， 教師由于自身的局限性 ， 企圖把兒童不設(shè)防的心理變成他圈養(yǎng)小鳥的籠子 ， 做他想做的事 。 不了解兒童不設(shè)防的心理 ， 就是教師處境不佳的主要原因之一 ， 他最終會(huì)喪失管孩子的權(quán)力 ， 因?yàn)槟悴荒馨讶水?dāng)成籠子里的小鳥 ， 強(qiáng)迫他聽話 。
當(dāng)你明白 ， 并用心感受到孩子的無限信任和由此必然出現(xiàn)的兒童不設(shè)防心理 ， 而你管孩子的權(quán)力是建立在這份信任和不設(shè)防的基礎(chǔ)之上的 ， 只有到那時(shí) ， 你才有權(quán)力成為一位教導(dǎo)員、一位教育者 。 你應(yīng)該深思 ， 用心傾聽 ， 弄明白無限信任到底是什么 。 可能 ， 孩子盲目信任教師的時(shí)候 ， 他就會(huì)有意識地拒絕一切個(gè)人的想法 ， 可能會(huì)做一切杜絕個(gè)人自由、娛樂和歡愉的事情 。
不 ， 事情完全不是這樣 。 兒童的信任 ， 無論它是多么無限的信任 ， 這都是一個(gè)人的信任 ， 而這個(gè)人追求精神財(cái)富、豐富多樣的個(gè)人生活——足夠的觀感、思想和美的享受 ， 追求豐富的人際交往 。 孩子們想要讓那個(gè)聰明、擁有生活經(jīng)驗(yàn)的長者關(guān)心他的利益 。 請像珍惜無價(jià)的財(cái)富一樣珍惜這種愿望 。 只要這種愿望還在 ， 你的面前就可以開啟通往兒童內(nèi)心的道路 。 只要你愿意 ， 兒童愿望的出發(fā)點(diǎn)就是好的 ， 而這在于 ， 要珍惜兒童這種想要你成為他的朋友和教導(dǎo)員的追求 。
如果你失去孩子的信任，你作為教育者的生涯就到頭了
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孩子無限信任教師的時(shí)候 ， 他就會(huì)用心感受到 ， 無論多難 ， 他的大朋友都能找到任何艱難處境的出路 。

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