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成績不理想就是學習困難嗎？不要輕易給孩子貼上“學困生”的標簽

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話題
暑假期間 ， 復(fù)旦大學附屬兒科醫(yī)院“學習困難”門診火上熱搜 。 9月開學季 ， 采訪人員發(fā)現(xiàn)在首都兒科研究所掛號平臺上一周之內(nèi)的號已經(jīng)掛滿 ， 依然是一號難求 。 據(jù)調(diào)查 ， 學習障礙在學生中占比3%～4% ， 且男孩多于女孩 。
“學習困難”門診受到家長們的關(guān)注 ， 代表了家長對孩子的學習的期待和焦慮 ， 也表示學習上有一定困難的孩子越來越多 。 但是孩子“成績不理想”是否就是“學習困難”？造成孩子學習困難的誘因有哪些？家長和老師應(yīng)該如何正確認識學習困難 ， 如何指導(dǎo)和幫助學習困難的孩子走出困境？
成績不理想就是學習困難嗎？不要輕易給孩子貼上“學困生”的標簽
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專家建議
孩子學習困難原因復(fù)雜多樣
成績不理想就是學習困難嗎？不要輕易給孩子貼上“學困生”的標簽
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王芳
北京兒童醫(yī)院精神科主治醫(yī)師
【成績不理想就是學習困難嗎？不要輕易給孩子貼上“學困生”的標簽】終于開學了 ， 家長們在孩子回到校園時可能發(fā)現(xiàn)要面臨新的問題 ， 那就是孩子學習困難 。 孩子學習困難的原因 ， 究竟有哪些？
在門診上 ， 因為學習困難就診的孩子中 ， 最常見的原因就是“多動癥” 。 “多動癥”全稱注意缺陷多動障礙 ， 是一種以注意缺陷和多動癥狀為主要表現(xiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙 。 在兒童中患病率高 ， 約為3～5% 。 患兒可能會表現(xiàn)出學習的時候難以專注 ， 或者專注時間短 ， 上課、寫作業(yè)的時候經(jīng)常發(fā)呆、走神 ， 或是坐不住、小動作多 ， 難以安靜 ， 邊學邊玩 。 有的孩子還會有粗心、馬虎、丟三落四的癥狀 ， 比如閱讀或?qū)懽謺r漏字、串行 ， 把6看成9 ， 或者“b”“d”不分 ， 數(shù)字前后顛倒等 。 患兒還會排斥或厭惡需要努力保持專注的任務(wù) ， 比如會找各種理由逃避寫作業(yè)、拖拉磨蹭 。 他們的智力多數(shù)都是正常的 ， 但由于注意缺陷或多動癥狀的存在 ， 會給學習帶來一定的困難 。
另一種會引起學習困難的原因就是智力發(fā)育障礙 ， 兒童由于先天和后天的多種因素導(dǎo)致智力發(fā)育水平?jīng)]有達到與其年齡相應(yīng)的水平 ， 可能會表現(xiàn)出語言發(fā)育落后 ， 詞匯量少 ， 表達能力差 ， 理解、分析能力差 。 需要通過標準化的智力測驗來評估孩子的智力水平 。
閱讀障礙、書寫障礙等也會嚴重影響孩子的學習 ， 使孩子在學習的某一方面面臨較大的困難 。 此外 ， 有抑郁、焦慮等情緒問題的兒童青少年也可能表現(xiàn)出學習困難 ， 孩子可能會出現(xiàn)成績下降 ， 對學習等缺乏興趣、容易發(fā)脾氣、和家長對抗明顯等表現(xiàn) 。 總之學習困難并不是某一種特定的疾病 ， 其原因可能是多種多樣的 ， 最好由專業(yè)人士進行評估 。
成績不理想就是學習困難嗎？不要輕易給孩子貼上“學困生”的標簽
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支招
“學困生”的標簽不能輕易貼
成績不理想就是學習困難嗎？不要輕易給孩子貼上“學困生”的標簽
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鄭璐
中國人民大學附屬中學朝陽學校心理教師
“學習困難”門診火爆的背后一方面是家長對教育、對孩子學業(yè)成績的在意 ， 另一方面是社會大眾對心理健康的重視 ， 是家長們具有了相關(guān)的就醫(yī)意識 ， 這兩種原因促成了就診人數(shù)增多 。
從醫(yī)學的角度看 ， 學習困難通常是指包括閱讀障礙、書寫障礙、數(shù)學學習障礙等這類能夠明確分類界定的障礙 ， 這是狹義的學習困難；從學校教育的角度看 ， 學習困難的范圍更寬泛 ， 包括一切由于學習動力不足、情緒或者家庭環(huán)境等原因引起的孩子學習成績落后 。 不管是哪種定義的學習困難 ， 一旦發(fā)現(xiàn)孩子在學習上較同齡人有明顯的差距 ， 或者在學習狀態(tài)、情緒、同伴關(guān)系上有明顯的變化 ， 都可以通過就醫(yī)進行判定診斷 ， 最重要的是明白孩子學習困難的原因是什么 ， 然后對癥治療 。

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