每次開學要交閱讀書目的讀后感時 ， 都聽到孩子問：老師，讀后感到底怎么寫？老師，我寫的讀后感好像不太好，老師幫我看看吧，改改吧……從小學一年級開始寫 ， 一直寫到小學六年級 ， 竟然還有孩子不明確 ， 讀后感到底應該怎么寫？那是因為你沒有真正學到實用的方法 。下面杜杜老師把寫讀后感的方法梳理好 ， 便于大家了解學習 。也希望大家收藏、做個參考 。
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首先說的是題目的確定 。你的這本書寫的內容是關于什么，可以直接寫標題：讀《書的名字》有感或《書的名字》讀后感，當然也可以寫這樣復合型標題，更加明確了主題 。舉例如下：
戰勝困難 ， 勇者必勝
——讀《探險吧，拿出少年的勇氣》有感
其次是你看的這本書，它的主要內容和中心思想是什么呢？因為接下來我們要寫正文的第一部分 。我建議把這本書讀完以后，自己用精煉的語言總結出主要內容+中心思想，然后把它寫在第一自然段 。
那么就第一自然段而言，有的孩子喜歡長篇大論，泛泛寫了許多書中的主要內容，還有的孩子把它寫成了全書的介紹 。這種寫法是錯誤的 。
如果你的文章按500字左右來寫 ， 那么第一個自然段就用100字左右來說一說書上的主要內容，也就是用自己的話，說說這本書寫的是什么？再加上這本書的中心思想就可以了 。
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下面舉個例子，杜杜老師班里的孩子寫的開頭是這樣的：
假期里 ， 我看了《探險吧，拿出少年的勇氣》一書，我被書中那一對要好的朋友曹操和任曲的故事所深深吸引 ， 他們通過學校的自動售貨機，走進一個神奇的地方——YOYO谷 。他們在谷中一次又一次經歷成長，期間結識了多次幫助他們的紳士巴西龜，后來巴西龜的死觸痛孩子的心，為了救活巴西龜，他們……想到書中的少年，我被他們勇敢的精神所感動，同時我也陷入了深深的沉思之中：
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然后，杜杜老師要指導大家寫第二自然段了，這個自然段占整個讀后感大部分的內容了 。大家注意：一定在寫的時候要與原文中心表達同樣的一個情感，或者同一個主旨，寫出一到兩件事情 。如果你是寫一件事，那么這件事就可以詳細地去寫，如果你要選擇兩件事，那么一定要記住詳略要得當 。
就剛才的文章舉例：小作者寫了這次疫情中感人的兩個故事 ， 詳細寫了奮斗在抗疫前線的白衣天使 ， 略寫了許多默默奉獻的志愿者 。
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那么讀后感的最后一段，應該怎樣去寫呢，杜杜老師認為一定要去寫原文和自己講訴的事情提煉一下，還要加以升華 。就是總結一下這本書和你剛才寫的事情，表達出自己的真情實感，并使這種感情升華到你能想到的高度 。
下面再舉例說明一下：
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在這個假期我經歷太多未曾想過的事 ， 我宅在家里看書，感受《探險吧，拿出少年的勇氣》中的勇者力量，我敬佩書中的英雄和現實中的英雄 。于是我暗下決心，從現在起我要好好學習 ， 將來要做一個勇敢，博學的人，一定要為祖國貢獻自己的力量，因為我相信：戰勝困難 ， 勇者必勝 。
當然，讀后感也不都是這一種形式，但是對于不會寫讀后感的小學生來說，這是一個很好的借鑒 。
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對于老師讓寫讀后感的事情，你是否曾經也茫然呢？歡迎留言，關注 。
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