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1、汽車(chē)玻璃不小心已經(jīng)擦裂了為什么還可以不碎你說(shuō)的應(yīng)該是擋風(fēng)玻璃——因?yàn)樗怯蓛蓧K玻璃用膠片粘接在一起形成的。其中一塊裂了，另一塊完好，可以保持原有形狀，同時(shí)裂了的一塊裂紋還不易擴(kuò)散。即使兩塊玻璃都裂了，由于裂紋不在同一位置，也有同樣結(jié)果。再進(jìn)一步，即使整塊玻璃全碎了，由于膠片的粘接作用，玻璃也不會(huì)從窗框中掉落——這是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)前風(fēng)窗玻璃的特殊要求——玻璃破裂后不傷人，還有繼續(xù)遮風(fēng)擋雨的功能。
其它部位的玻璃是鋼化玻璃，沒(méi)有這種功能，反而一點(diǎn)破就全碎。
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魯本為什么撞不碎玻璃,汽車(chē)玻璃不小心已經(jīng)擦裂了為什么還可以不碎

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2、誰(shuí)知道魯本的秘密全文?魯本的秘密
[美]夏爾瑪譯者談?wù)A
在一家商店的櫥窗前，魯本看到一樣?xùn)|西，真讓他心動(dòng) 。上面清楚地標(biāo)著價(jià)格：5美元。五美元，對(duì)于12歲的小魯本來(lái)說(shuō)可是一大筆錢(qián) 。它足夠全家人一星期買(mǎi)日用雜貨的開(kāi)支了。
他不敢向父親要。全家就靠父親捕魚(yú)維持生活。母親也終日在為她的5個(gè)孩子的衣食操勞著。
他還是推開(kāi)商店的門(mén)走了進(jìn)去。盡管穿的襯衫是用面粉袋改做的，褲子也洗得發(fā)白，但他自豪地、筆直地站著，告訴店主他想要的東西，并懇切地說(shuō)道：“我現(xiàn)在還沒(méi)有足夠的錢(qián)，您能為我預(yù)留一些日子嗎？”
“我盡量吧，”店主微笑著，“這兒的人通常不會(huì)把錢(qián)花到這方面來(lái)，保留一段時(shí)間——估計(jì)沒(méi)問(wèn)題 ?！?br /> 魯本充滿(mǎn)感激地用手碰了碰他的破帽子，走出店門(mén)，他大踏步地走著，心中藏著一個(gè)愿望：他要籌足5美元，不讓任何人知道。
魯本聽(tīng)到了小街傳來(lái)的鐵錘聲，心里忽然有了主意。他順著聲音跑過(guò)去，來(lái)到了一處建筑工地前。果然有人們遺棄的麻袋，魯本知道工廠回收這種麻袋，每個(gè)5美分。
那天，他找到兩個(gè)麻袋，換回了兩個(gè)5美分的硬幣。魯本一直跑了兩公里，到家時(shí)還緊緊地攥著它們。魯本找到了一個(gè)生銹的小鐵罐，虔誠(chéng)地把兩枚硬幣放在里面，然后爬上谷倉(cāng)的樓板，把錢(qián)罐藏在一堆草下面。
晚飯時(shí)分，魯本跨進(jìn)家門(mén)，父親正坐在廚房飯桌旁擺弄他的魚(yú)網(wǎng)，母親多拉在爐子旁邊忙碌著，準(zhǔn)備晚飯。魯本搬了個(gè)凳子在飯桌旁坐了下來(lái) ，他看著母親微笑了。夕陽(yáng)透進(jìn)窗戶(hù)灑在母親的金發(fā)上，看上去修長(zhǎng)而美麗。
母親的家務(wù)事似乎永遠(yuǎn)也沒(méi)個(gè)完。日復(fù)一日，在那破舊的縫紉機(jī)上縫縫補(bǔ)補(bǔ)；在那低矮的廚房里做飯、烤面包；在自己開(kāi)辟的土地上侍弄菜園；還要擠牛奶，在搓衣板上搓洗全家人那帶有泥巴的衣裳 ?？赡赣H是快樂(lè)的，她對(duì)生活沒(méi)有大的奢望——全家人健康、幸福，就是她唯一的也是最大的企盼了。
每天放學(xué)，做完家務(wù)事后，魯本就在小鎮(zhèn)的建筑工地上搜尋麻袋。轉(zhuǎn)眼夏季來(lái)臨，學(xué)校就要放假了，魯本心里比誰(shuí)都高興，因?yàn)闀?huì)有更多的時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)心中的愿望了。
整整一個(gè)夏季，魯本除了做家務(wù)事——鋤草、砍柴、挑水、澆水之外，始終沒(méi)有忘記他心中的那個(gè)秘密。
時(shí)間過(guò)得真快，魯本在街頭轉(zhuǎn)游，努力地尋找對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)異于珍寶的麻袋。
明媚的春天終于來(lái)了。萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一派生機(jī) 。魯本的精神也隨之高昂起來(lái)，是時(shí)候了：他飛跑到谷倉(cāng)，從草堆下取出鐵罐，倒出所有的硬幣清點(diǎn)起來(lái) 。
數(shù)了一遍，又?jǐn)?shù)了一遍。還差20美分。城里還會(huì)有麻袋撿嗎？
他明白，在那一天到來(lái)之前他必須再找到4個(gè)麻袋。他沒(méi)有多想，又一頭扎進(jìn)沃特街。
魯本終于找到了4個(gè)麻袋。他氣喘吁吁地趕到工廠，廠房的影子被夕陽(yáng)拉得老長(zhǎng) 。收麻袋的工人正在關(guān)門(mén) 。
“先生！先生！請(qǐng)不要關(guān)門(mén) ?！蹦枪と寺劼曓D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看到了渾身臟兮兮、汗涔涔的小魯本。
“明天再來(lái)吧。孩子！”
“求您了！先生。我現(xiàn)在就想賣(mài)給您！”工人聽(tīng)出了男孩聲音里的哭腔，看到了他眼中的淚光。
“你為什么這么急需這點(diǎn)兒錢(qián)呢？”
“這是秘密！”
那人接過(guò)4個(gè)麻袋，然后掏出4個(gè)硬幣放在魯本的手心里。魯本輕聲說(shuō)了聲謝謝，便飛跑回家。
他緊緊地把錢(qián)罐抱在胸前，向商店跑去 ?！拔矣绣X(qián)了！”他一字一頓地告訴店主。
店主走向櫥窗，為他拿來(lái)那夢(mèng)寐以求的東西，撣去灰塵，用紙小心地包好，放在魯本手中。
魯本興奮得一路小跑回家。闖進(jìn)家門(mén)，母親正在廚房擦爐子 ?！翱?！媽媽?zhuān)?！”魯本歡快地叫著，跳到母親身旁，把用紙包著的小盒子鄭重地放在母親的手上，那手因日夜操勞已變得粗糙，因這突然來(lái)的東西變得有些顫抖。
母親小心地打開(kāi)包裝，一個(gè)藍(lán)色天鵝絨的首飾盒映入眼簾。
她打開(kāi)盒蓋，淚水頓時(shí)模糊了雙眼。
在那小巧的扁桃狀胸針上燙著金光閃閃的字：Mother
那是1946年的母親節(jié)！
母親從未收到過(guò)這樣的禮物，除了結(jié)婚戒指外，她沒(méi)有什么裝飾品 ?？粗@可愛(ài)的禮物，母親說(shuō)不出話(huà)來(lái) ，只欣慰地笑著，一把將兒子攬入懷中！
六年級(jí)上冊(cè)第15課《為了五美元的禮物》

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3、新西蘭的魯本為什么在中國(guó)挑戰(zhàn)撞玻璃沒(méi)有成功?主要是固定玻璃的方式不一樣了，視頻開(kāi)始的挑戰(zhàn)鋼化玻璃的下面一條邊沒(méi)有固定，在中國(guó)四條邊都固定了。
魯本在其他國(guó)家挑戰(zhàn)時(shí)的狀態(tài)可以用“勢(shì)如破竹”來(lái)形容，鋼化玻璃在他面前就像一張紙一樣脆弱。因此，此次來(lái)中國(guó)參賽他可謂是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，他放話(huà)說(shuō)要挑戰(zhàn)的記錄是17塊鋼化玻璃。但是，當(dāng)魯本來(lái)到中國(guó) 。
挑戰(zhàn)中國(guó)制造的鋼化玻璃……然后就開(kāi)始懷疑人生了。講真，小編覺(jué)得這個(gè)吉尼斯紀(jì)錄應(yīng)該頒給中國(guó)玻璃！信心滿(mǎn)滿(mǎn)的魯本開(kāi)始了他的第一次撞擊，沒(méi)想到玻璃竟然紋絲不動(dòng)……嗯，一定是距離太近了！然而離遠(yuǎn)一些沖刺也并沒(méi)有什么用……主持人表示。
大概是天氣太冷，玻璃的硬度發(fā)生了變化。可是，第三次第四次都沒(méi)有撞碎……主持人驚訝道，玻璃應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題呀，除了吉尼斯世界紀(jì)錄認(rèn)證官之外，魯本本人也檢查了玻璃。作為一個(gè)原紀(jì)錄的保持者，魯本是不信邪的。
他蹲下了身體，積蓄力量，感覺(jué)要放大招了！只見(jiàn)魯本沖了出去，他還順便改變了撞擊戰(zhàn)略，由手肘撞擊變成腦袋撞擊，可是……主持人驚呆了，認(rèn)證官表示心疼……一定是姿勢(shì)不對(duì)！側(cè)著身子再撞一個(gè)試試。
被連續(xù)撞擊多次，第一塊玻璃竟然還毫發(fā)無(wú)損地屹立在原處，主持人感嘆道：中國(guó)的鋼化玻璃質(zhì)量真好！話(huà)音剛落，撞得暈頭轉(zhuǎn)向的魯本終于穿過(guò)了第一塊鋼化玻璃。
是國(guó)標(biāo)和美標(biāo)的鋼化應(yīng)力不同（中國(guó)表面應(yīng)力大于α≥95Mpa，美標(biāo)歐標(biāo)α≥69Mpa），看看數(shù)據(jù)差異就知道為什么不容易破了，應(yīng)力高有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)強(qiáng)度高，缺點(diǎn)平整度差，還有安裝方式也影響最終整體強(qiáng)度。這樣說(shuō)不知道你能明白不？

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4、中國(guó)玻璃和外國(guó)的相比有什么優(yōu)缺點(diǎn)?更堅(jiān)固、更耐用。
幾年前，我看到過(guò)一個(gè)視頻，號(hào)稱(chēng)是“史上最尷尬的吉尼斯世界紀(jì)錄挑戰(zhàn)”的視頻。當(dāng)時(shí)是一個(gè)叫做魯本的人在中國(guó)挑戰(zhàn)一想名為“連續(xù)撞碎最多塊鋼化玻璃”的世界紀(jì)錄。他當(dāng)時(shí)自稱(chēng)在他的國(guó)家最多連續(xù)撞碎了15塊，而在視頻中他表示來(lái)中國(guó)打算挑戰(zhàn)一下17塊。
但是結(jié)果沒(méi)想到，他拼了命只撞碎了一塊玻璃。這下就相當(dāng)尷尬了。不得不說(shuō)，國(guó)內(nèi)的鋼化玻璃就是強(qiáng) 。
近年來(lái)，隨著我國(guó)現(xiàn)代科技水平的提高，玻璃行業(yè)也煥發(fā)新生，各種具備讀社工的玻璃紛紛問(wèn)世！玻璃的特點(diǎn)是在融入時(shí)形成連續(xù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)冷卻節(jié)過(guò)程中粘度中間中中間中種中中間間的硅酸鹽類(lèi)非金屬材料，普通玻璃，化學(xué)氧化物的組成主要成分是二氧化硅廣泛用于建筑物，用來(lái)隔風(fēng)透光，屬于混合物！管理分為很多種，有鋼化玻璃:不容易破碎，即使破碎，對(duì)人體傷害大大降低！壓花玻璃是一種平板玻璃，主要特點(diǎn)是透光不透明，多用于洗手間和裝修區(qū)域！中空玻璃采用膠接法將兩塊玻璃保持一定間隔間隔中，是干燥的空氣，周邊再用密封材料密封二成用于有隔音要求裝修工程！防彈玻璃采用強(qiáng)度較高的鋼化玻璃加成，數(shù)量也比較多多，采用銀行或者豪宅等要求，安全性高的裝修工程！
一想到這里大家伙肯定都會(huì)認(rèn)定是質(zhì)量過(guò)硬，這也是事實(shí)，但其實(shí)不然真正掌握領(lǐng)先技術(shù)的還是國(guó)外，但是就在前不久，中國(guó)打破國(guó)外的壟斷，首條8.5代，TFT- LCD ，玻璃基板生產(chǎn)線，在中國(guó)蚌埠點(diǎn)火，打破了這一面板需要進(jìn)口的壟斷，而且產(chǎn)品滿(mǎn)足國(guó)內(nèi)各大廠商的應(yīng)用需求，全面提升了中國(guó)的電子玻璃在國(guó)際市場(chǎng)的話(huà)語(yǔ)權(quán).
之前看了一檔中國(guó)有關(guān)于玻璃的節(jié)目，所以我就覺(jué)得我們中國(guó)生產(chǎn)的玻璃的品質(zhì)真的是特別厲害了。
咱們國(guó)家生產(chǎn)的玻璃在品質(zhì)上有耐熱耐冷，同時(shí)耐摔耐撞的一個(gè)優(yōu)良品質(zhì)在。
所以我覺(jué)得在這一方面我們比別的國(guó)家生產(chǎn)的玻璃的品質(zhì)要好很多。
并且玻璃的品質(zhì)好了，它的使用壽命也會(huì)增長(zhǎng) 。
中國(guó)玻璃更加的經(jīng)久耐用，而且更加的便宜，所以說(shuō)中國(guó)玻璃實(shí)惠實(shí)在。而且世界上中國(guó)玻璃的耐用也獲得了吉尼斯記錄，這些很多國(guó)家難以做到。我國(guó)的玻璃非常的強(qiáng)悍。味道鋼化玻璃，真的很強(qiáng) 。

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5、小學(xué)語(yǔ)文課文第十冊(cè)《魯本的秘密》魯本的秘密
一、教材說(shuō)明
這是一篇略讀課文。文章通過(guò)魯本秘密攢錢(qián)為母親買(mǎi)胸針的故事，表現(xiàn)了魯本對(duì)母親的關(guān)愛(ài)，赤子之情令人感動(dòng) 。
魯本的秘密就是攢錢(qián)為母親買(mǎi)胸針的秘藏不露的心愿。課文按照心愿的萌生——秘密攢錢(qián)——心愿的實(shí)現(xiàn)這樣的順序來(lái)敘寫(xiě) 。魯本在一家商店櫥窗前看到一件讓他心動(dòng)的東西，想買(mǎi)但沒(méi)有錢(qián)，于是就萌生了一種心愿：“他要籌足五美元，不讓任何人知道 ?！苯酉聛?lái)文章以主要篇幅具體記敘魯本經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于攢夠了五美元。最后寫(xiě)魯本用自己攢的錢(qián)為母親買(mǎi)了胸針，實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。
選編這篇課文的意圖：一是體會(huì)文章所反映的思想感情，從魯本的故事中受到關(guān)愛(ài)父母長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人的情感教育和熏陶；二是了解課文的敘述順序。
教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生聯(lián)系自己實(shí)際，對(duì)照魯本對(duì)母親的關(guān)愛(ài) ，從思想深處受到感染教育。故事中的小主人公魯本能意識(shí)到父母的艱辛，從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)母親的感激之情。胸針雖??，赤讘n(yōu)檣?。這種關(guān)愛(ài)他人的道德情懷值得每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí) 。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。
3.從故事內(nèi)容中受到關(guān)愛(ài)他人、疼愛(ài)父母的教育。
三、教學(xué)建議
1.本課是略讀課文，根據(jù)本課的特點(diǎn)，可做這樣的安排：先讓學(xué)生讀讀“閱讀提示”，按照提示的要求自讀課文，最好能讀兩遍；然后，指名學(xué)生朗讀，要求讀得正確；在學(xué)生讀得正確、流利的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)提出幾個(gè)問(wèn)題來(lái)共同討論，力求領(lǐng)悟魯本為給母親買(mǎi)禮物所付出的代價(jià)；最后，抓住描寫(xiě)魯本心理活動(dòng)和付出辛苦等有關(guān)句段指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
2.討論交流時(shí)，可著重抓住以下幾個(gè)問(wèn)題。
(1)用了多長(zhǎng)時(shí)間?
從“轉(zhuǎn)眼夏季來(lái)臨”一句來(lái)看，魯本開(kāi)始撿麻袋賣(mài)錢(qián)最遲是春天的事，而魯本清點(diǎn)硬幣是在“明媚的春天終于來(lái)了”的時(shí)候，可見(jiàn)，其間經(jīng)過(guò)了大約一年。
(2)共撿了多少個(gè)麻袋?
從“他找到兩個(gè)麻袋，拿到鋸木廠裝釘工人那兒，換回了兩個(gè)5美分的硬幣”和“還差20美分”“終于找到了四個(gè)麻袋”這些地方來(lái)看，一個(gè)麻袋只能賣(mài)5美分，要籌足5美元，必須撿到100條麻袋。
(3)作了怎樣的努力?
首先是付出了辛苦和勞累。從“魯本一直跑了兩公里”來(lái)看，魯本賣(mài)麻袋的地方是相當(dāng)遠(yuǎn)的。一個(gè)小孩子帶著兩個(gè)麻袋跑這么遠(yuǎn)的路，而且不止一次、兩次，可以想見(jiàn)是多么辛苦和勞累。此外，平時(shí)魯本還要上學(xué)，他撿麻袋、賣(mài)麻袋只能在放學(xué)之后，還得在“做完家務(wù)事后” 。暑假呢，他也只能在“鋤草、砍柴、挑水、澆水之外”去做這件事。再說(shuō)，撿麻袋既沒(méi)有固定的地方，也沒(méi)有固定的時(shí)間，因此，他每天要“在街頭游蕩”，“努力地尋找” ，經(jīng)常是“又累又餓” 。而且從撿一百個(gè)麻袋用了近一年的時(shí)間來(lái)看，在不少情況下，他雖然挨餓受累，但往往是空手而回。
其次是受到媽媽的誤解。從“母親這時(shí)候總會(huì)看著他的臉，搖搖頭——這孩子真貪玩”可以看出，他的貪玩是很傷媽媽心的。盡管課文里沒(méi)說(shuō)，但我們從魯本的所作所為來(lái)看，使媽媽高興是他最大的愿望。也許魯本對(duì)付出的辛苦并不在意，但對(duì)媽媽由于誤解而傷心，一定是非常痛苦的。
(4)魯本為什么要籌錢(qián)給媽媽買(mǎi)禮物?
關(guān)于這一點(diǎn)，課文描述了魯本的一段心理活動(dòng) 。從這段心理活動(dòng)可以看出，媽媽為這個(gè)家?guī)缀醺冻隽艘磺??？梢?jiàn)，魯本送禮物給媽媽，就是為了回報(bào)媽媽的愛(ài) 。
3.課文的字里行間體現(xiàn)著一個(gè)“愛(ài)”字，有兒子對(duì)母親的敬愛(ài)，也有母親對(duì)兒子的疼愛(ài) 。朗讀課文時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生把這種母子之愛(ài)充分地表達(dá)出來(lái) 。由于課文篇幅較長(zhǎng)，教師可重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀魯本賣(mài)最后四個(gè)麻袋、魯本給母親送胸針等部分。
魯本到工廠賣(mài)最后四個(gè)麻袋的情景，作者采用對(duì)話(huà)的形式，寫(xiě)得特別詳細(xì) 。朗讀時(shí)，要讓學(xué)生結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解，設(shè)身處地想想：母親節(jié)快要到了，給母親買(mǎi)胸針的錢(qián)還差20美分，好不容易找到四個(gè)麻袋，去賣(mài)時(shí)工廠將要關(guān)門(mén)，心里一定非常著急。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就一定能讀出魯本當(dāng)時(shí)焦急、乞求的語(yǔ)氣來(lái) 。讀“先生!先生!請(qǐng)不要關(guān)門(mén)”時(shí)，兩個(gè)“先生”要讀得快些，用喊叫的語(yǔ)氣，“不要關(guān)門(mén)”要讀重音，讀出魯本懇求的語(yǔ)氣 ?！扒竽?先生。我現(xiàn)在就想賣(mài)給您”中的“求”和“現(xiàn)在”要讀重音，要讀出魯本乞求的語(yǔ)氣來(lái) 。
魯本給母親送胸針的情景非常感人。讀描寫(xiě)魯本給母親送胸針的語(yǔ)言時(shí)，第一個(gè)“看”，要讀得急促有力，喊“媽媽”的時(shí)候，要親切自然，第二個(gè)“看”要讀得重一些，聲音稍長(zhǎng)，表達(dá)出魯本急于讓母親見(jiàn)到胸針的心情。朗讀描寫(xiě)母親的語(yǔ)句時(shí)，要把母親激動(dòng)、感激的心情表達(dá)出來(lái) 。
指導(dǎo)朗讀要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，可讓學(xué)生朗讀自己感受最深的段落，讀出感情來(lái) 。
4.在字詞方面，對(duì)列出的6個(gè)字要能正確認(rèn)讀，不要提過(guò)高要求。下列詞語(yǔ)解釋僅供教師參考。
遺棄：本課指丟掉。
虔誠(chéng)：本意為恭敬而有誠(chéng)意，本課指的是對(duì)那兩枚硬幣非常珍重的意思。
修長(zhǎng)：細(xì)長(zhǎng) 。
黏合劑：使兩個(gè)或幾個(gè)物體粘在一起的東西。
日復(fù)一日：過(guò)了一天又一天。
奢望：過(guò)高的希望。
【魯本為什么撞不碎玻璃,汽車(chē)玻璃不小心已經(jīng)擦裂了為什么還可以不碎】企盼：盼望。
無(wú)異于：沒(méi)有什么不同。“無(wú)異于珍寶”就是跟珍寶沒(méi)有什么不同。
夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找。形容迫切地希望著。
眼簾：本課指眼內(nèi) 。
Mother：英文，媽媽。
母親節(jié)每年五月的第二個(gè)星期天。古時(shí)的母親節(jié)起源于希臘， 17世紀(jì)中葉，流傳到英國(guó) ?，F(xiàn)代母親節(jié)源自美國(guó)，是由一位名叫賈維斯的婦女倡導(dǎo)，并由她的女兒安娜·賈維斯發(fā)起創(chuàng)立的。1913年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了一份議案，將每年五月的第二個(gè)星期天作為法定的母親節(jié) 。母親節(jié)從此流傳開(kāi)來(lái)，成了一個(gè)名副其實(shí)的國(guó)際性節(jié)日。
一、教材說(shuō)明
這是一篇略讀課文。文章通過(guò)魯本秘密攢錢(qián)為母親買(mǎi)胸針的故事，表現(xiàn)了魯本對(duì)母親的關(guān)愛(ài)，赤子之情令人感動(dòng) 。
魯本的秘密就是攢錢(qián)為母親買(mǎi)胸針的秘藏不露的心愿。課文按照心愿的萌生——秘密攢錢(qián)——心愿的實(shí)現(xiàn)這樣的順序來(lái)敘寫(xiě) 。魯本在一家商店櫥窗前看到一件讓他心動(dòng)的東西，想買(mǎi)但沒(méi)有錢(qián)，于是就萌生了一種心愿：“他要籌足五美元，不讓任何人知道。”接下來(lái)文章以主要篇幅具體記敘魯本經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于攢夠了五美元。最后寫(xiě)魯本用自己攢的錢(qián)為母親買(mǎi)了胸針，實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。
選編這篇課文的意圖：一是體會(huì)文章所反映的思想感情，從魯本的故事中受到關(guān)愛(ài)父母長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人的情感教育和熏陶；二是了解課文的敘述順序。
教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生聯(lián)系自己實(shí)際，對(duì)照魯本對(duì)母親的關(guān)愛(ài)，從思想深處受到感染教育。故事中的小主人公魯本能意識(shí)到父母的艱辛，從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)母親的感激之情。胸針雖?。?赤子情深。這種關(guān)愛(ài)他人的道德情懷值得每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí) 。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。
3.從故事內(nèi)容中受到關(guān)愛(ài)他人、疼愛(ài)父母的教育。
三、教學(xué)建議
1.本課是略讀課文，根據(jù)本課的特點(diǎn)，可做這樣的安排：先讓學(xué)生讀讀“閱讀提示”，按照提示的要求自讀課文，最好能讀兩遍；然后，指名學(xué)生朗讀，要求讀得正確；在學(xué)生讀得正確、流利的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)提出幾個(gè)問(wèn)題來(lái)共同討論，力求領(lǐng)悟魯本為給母親買(mǎi)禮物所付出的代價(jià)；最后，抓住描寫(xiě)魯本心理活動(dòng)和付出辛苦等有關(guān)句段指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
2.討論交流時(shí)，可著重抓住以下幾個(gè)問(wèn)題。
(1)用了多長(zhǎng)時(shí)間?
從“轉(zhuǎn)眼夏季來(lái)臨”一句來(lái)看，魯本開(kāi)始撿麻袋賣(mài)錢(qián)最遲是春天的事，而魯本清點(diǎn)硬幣是在“明媚的春天終于來(lái)了”的時(shí)候，可見(jiàn) ，其間經(jīng)過(guò)了大約一年。
(2)共撿了多少個(gè)麻袋?
從“他找到兩個(gè)麻袋，拿到鋸木廠裝釘工人那兒，換回了兩個(gè)5美分的硬幣”和“還差20美分”“終于找到了四個(gè)麻袋”這些地方來(lái)看，一個(gè)麻袋只能賣(mài)5美分，要籌足5美元，必須撿到100條麻袋。
(3)作了怎樣的努力?
首先是付出了辛苦和勞累。從“魯本一直跑了兩公里”來(lái)看，魯本賣(mài)麻袋的地方是相當(dāng)遠(yuǎn)的。一個(gè)小孩子帶著兩個(gè)麻袋跑這么遠(yuǎn)的路，而且不止一次、兩次，可以想見(jiàn)是多么辛苦和勞累。此外，平時(shí)魯本還要上學(xué)，他撿麻袋、賣(mài)麻袋只能在放學(xué)之后，還得在“做完家務(wù)事后” 。暑假呢，他也只能在“鋤草、砍柴、挑水、澆水之外”去做這件事。再說(shuō) ，撿麻袋既沒(méi)有固定的地方，也沒(méi)有固定的時(shí)間，因此，他每天要“在街頭游蕩”，“努力地尋找”，經(jīng)常是“又累又餓” 。而且從撿一百個(gè)麻袋用了近一年的時(shí)間來(lái)看，在不少情況下，他雖然挨餓受累，但往往是空手而回。
其次是受到媽媽的誤解。從“母親這時(shí)候總會(huì)看著他的臉，搖搖頭——這孩子真貪玩”可以看出，他的貪玩是很傷媽媽心的。盡管課文里沒(méi)說(shuō)，但我們從魯本的所作所為來(lái)看，使媽媽高興是他最大的愿望。也許魯本對(duì)付出的辛苦并不在意，但對(duì)媽媽由于誤解而傷心，一定是非常痛苦的。
(4)魯本為什么要籌錢(qián)給媽媽買(mǎi)禮物?
關(guān)于這一點(diǎn)，課文描述了魯本的一段心理活動(dòng) 。從這段心理活動(dòng)可以看出，媽媽為這個(gè)家?guī)缀醺冻隽艘磺??？梢?jiàn) ，魯本送禮物給媽媽，就是為了回報(bào)媽媽的愛(ài) 。
3.課文的字里行間體現(xiàn)著一個(gè)“愛(ài)”字，有兒子對(duì)母親的敬愛(ài)，也有母親對(duì)兒子的疼愛(ài) 。朗讀課文時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生把這種母子之愛(ài)充分地表達(dá)出來(lái) 。由于課文篇幅較長(zhǎng)，教師可重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀魯本賣(mài)最后四個(gè)麻袋、魯本給母親送胸針等部分。
魯本到工廠賣(mài)最后四個(gè)麻袋的情景，作者采用對(duì)話(huà)的形式，寫(xiě)得特別詳細(xì) 。朗讀時(shí)，要讓學(xué)生結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解，設(shè)身處地想想：母親節(jié)快要到了，給母親買(mǎi)胸針的錢(qián)還差20美分，好不容易找到四個(gè)麻袋，去賣(mài)時(shí)工廠將要關(guān)門(mén)，心里一定非常著急。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就一定能讀出魯本當(dāng)時(shí)焦急、乞求的語(yǔ)氣來(lái) 。讀“先生!先生!請(qǐng)不要關(guān)門(mén)”時(shí)，兩個(gè)“先生”要讀得快些，用喊叫的語(yǔ)氣，“不要關(guān)門(mén)”要讀重音，讀出魯本懇求的語(yǔ)氣 ?！扒竽?先生。我現(xiàn)在就想賣(mài)給您”中的“求”和“現(xiàn)在”要讀重音，要讀出魯本乞求的語(yǔ)氣來(lái) 。
魯本給母親送胸針的情景非常感人。讀描寫(xiě)魯本給母親送胸針的語(yǔ)言時(shí)，第一個(gè)“看”，要讀得急促有力，喊“媽媽”的時(shí)候，要親切自然，第二個(gè)“看”要讀得重一些，聲音稍長(zhǎng) ，表達(dá)出魯本急于讓母親見(jiàn)到胸針的心情。朗讀描寫(xiě)母親的語(yǔ)句時(shí) ，要把母親激動(dòng)、感激的心情表達(dá)出來(lái) 。
指導(dǎo)朗讀要從學(xué)生實(shí)際出發(fā) ，可讓學(xué)生朗讀自己感受最深的段落，讀出感情來(lái) 。
4.在字詞方面，對(duì)列出的6個(gè)字要能正確認(rèn)讀，不要提過(guò)高要求。下列詞語(yǔ)解釋僅供教師參考。
遺棄：本課指丟掉。
虔誠(chéng)：本意為恭敬而有誠(chéng)意，本課指的是對(duì)那兩枚硬幣非常珍重的意思。
修長(zhǎng)：細(xì)長(zhǎng) 。
黏合劑：使兩個(gè)或幾個(gè)物體粘在一起的東西。
日復(fù)一日：過(guò)了一天又一天。
奢望：過(guò)高的希望。
企盼：盼望。
無(wú)異于：沒(méi)有什么不同。“無(wú)異于珍寶”就是跟珍寶沒(méi)有什么不同。
夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找。形容迫切地希望著。
眼簾：本課指眼內(nèi) 。
Mother：英文，媽媽。
母親節(jié)每年五月的第二個(gè)星期天。古時(shí)的母親節(jié)起源于希臘， 17世紀(jì)中葉，流傳到英國(guó) ?，F(xiàn)代母親節(jié)源自美國(guó)，是由一位名叫賈維斯的婦女倡導(dǎo)，并由她的女兒安娜·賈維斯發(fā)起創(chuàng)立的。1913年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了一份議案，將每年五月的第二個(gè)星期天作為法定的母親節(jié) 。母親節(jié)從此流傳開(kāi)來(lái)，成了一個(gè)名副其實(shí)的國(guó)際性節(jié)日。
《魯本的秘密》是由談?wù)A先生翻譯的美國(guó)作家夏馬爾的作品。
一、教材說(shuō)明
這是一篇略讀課文。文章通過(guò)魯本秘密攢錢(qián)為母親買(mǎi)胸針的故事，表現(xiàn)了魯本對(duì)母親的關(guān)愛(ài) ，赤子之情令人感動(dòng) 。
魯本的秘密就是攢錢(qián)為母親買(mǎi)胸針的秘藏不露的心愿。課文按照心愿的萌生——秘密攢錢(qián)——心愿的實(shí)現(xiàn)這樣的順序來(lái)敘寫(xiě) 。魯本在一家商店櫥窗前看到一件讓他心動(dòng)的東西，想買(mǎi)但沒(méi)有錢(qián)，于是就萌生了一種心愿：“他要籌足五美元，不讓任何人知道 ?！苯酉聛?lái)文章以主要篇幅具體記敘魯本經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于攢夠了五美元。最后寫(xiě)魯本用自己攢的錢(qián)為母親買(mǎi)了胸針，實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。
選編這篇課文的意圖：一是體會(huì)文章所反映的思想感情，從魯本的故事中受到關(guān)愛(ài)父母長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人的情感教育和熏陶；二是了解課文的敘述順序。
教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生聯(lián)系自己實(shí)際，對(duì)照魯本對(duì)母親的關(guān)愛(ài)，從思想深處受到感染教育。故事中的小主人公魯本能意識(shí)到父母的艱辛，從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)母親的感激之情。胸針雖?。嘧憂(yōu)檣?。這種關(guān)愛(ài)他人的道德情懷值得每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí) 。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。
3.從故事內(nèi)容中受到關(guān)愛(ài)他人、疼愛(ài)父母的教育。
三、教學(xué)建議
1.本課是略讀課文，根據(jù)本課的特點(diǎn)，可做這樣的安排：先讓學(xué)生讀讀“閱讀提示” ，按照提示的要求自讀課文，最好能讀兩遍；然后，指名學(xué)生朗讀，要求讀得正確；在學(xué)生讀得正確、流利的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)提出幾個(gè)問(wèn)題來(lái)共同討論，力求領(lǐng)悟魯本為給母親買(mǎi)禮物所付出的代價(jià)；最后，抓住描寫(xiě)魯本心理活動(dòng)和付出辛苦等有關(guān)句段指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
2.討論交流時(shí)，可著重抓住以下幾個(gè)問(wèn)題。
(1)用了多長(zhǎng)時(shí)間?
從“轉(zhuǎn)眼夏季來(lái)臨”一句來(lái)看，魯本開(kāi)始撿麻袋賣(mài)錢(qián)最遲是春天的事，而魯本清點(diǎn)硬幣是在“明媚的春天終于來(lái)了”的時(shí)候，可見(jiàn)，其間經(jīng)過(guò)了大約一年。
(2)共撿了多少個(gè)麻袋?
從“他找到兩個(gè)麻袋，拿到鋸木廠裝釘工人那兒，換回了兩個(gè)5美分的硬幣”和“還差20美分”“終于找到了四個(gè)麻袋”這些地方來(lái)看，一個(gè)麻袋只能賣(mài)5美分，要籌足5美元，必須撿到100條麻袋。
(3)作了怎樣的努力?
首先是付出了辛苦和勞累。從“魯本一直跑了兩公里”來(lái)看，魯本賣(mài)麻袋的地方是相當(dāng)遠(yuǎn)的。一個(gè)小孩子帶著兩個(gè)麻袋跑這么遠(yuǎn)的路，而且不止一次、兩次，可以想見(jiàn)是多么辛苦和勞累。此外，平時(shí)魯本還要上學(xué)，他撿麻袋、賣(mài)麻袋只能在放學(xué)之后，還得在“做完家務(wù)事后” 。暑假呢，他也只能在“鋤草、砍柴、挑水、澆水之外”去做這件事。再說(shuō)，撿麻袋既沒(méi)有固定的地方，也沒(méi)有固定的時(shí)間，因此，他每天要“在街頭游蕩”，“努力地尋找”，經(jīng)常是“又累又餓” 。而且從撿一百個(gè)麻袋用了近一年的時(shí)間來(lái)看，在不少情況下，他雖然挨餓受累，但往往是空手而回。
其次是受到媽媽的誤解。從“母親這時(shí)候總會(huì)看著他的臉，搖搖頭——這孩子真貪玩”可以看出，他的貪玩是很傷媽媽心的。盡管課文里沒(méi)說(shuō) ，但我們從魯本的所作所為來(lái)看，使媽媽高興是他最大的愿望。也許魯本對(duì)付出的辛苦并不在意，但對(duì)媽媽由于誤解而傷心，一定是非常痛苦的。
(4)魯本為什么要籌錢(qián)給媽媽買(mǎi)禮物?
關(guān)于這一點(diǎn)，課文描述了魯本的一段心理活動(dòng) 。從這段心理活動(dòng)可以看出，媽媽為這個(gè)家?guī)缀醺冻隽艘磺??？梢?jiàn)，魯本送禮物給媽媽?zhuān)褪菫榱嘶貓?bào)媽媽的愛(ài) 。
3.課文的字里行間體現(xiàn)著一個(gè)“愛(ài)”字，有兒子對(duì)母親的敬愛(ài)，也有母親對(duì)兒子的疼愛(ài) 。朗讀課文時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生把這種母子之愛(ài)充分地表達(dá)出來(lái) 。由于課文篇幅較長(zhǎng)，教師可重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀魯本賣(mài)最后四個(gè)麻袋、魯本給母親送胸針等部分。
魯本到工廠賣(mài)最后四個(gè)麻袋的情景，作者采用對(duì)話(huà)的形式，寫(xiě)得特別詳細(xì) 。朗讀時(shí)，要讓學(xué)生結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解，設(shè)身處地想想：母親節(jié)快要到了，給母親買(mǎi)胸針的錢(qián)還差20美分，好不容易找到四個(gè)麻袋，去賣(mài)時(shí)工廠將要關(guān)門(mén)，心里一定非常著急。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就一定能讀出魯本當(dāng)時(shí)焦急、乞求的語(yǔ)氣來(lái) 。讀“先生!先生!請(qǐng)不要關(guān)門(mén)”時(shí) ，兩個(gè)“先生”要讀得快些，用喊叫的語(yǔ)氣，“不要關(guān)門(mén)”要讀重音，讀出魯本懇求的語(yǔ)氣。“求您了!先生。我現(xiàn)在就想賣(mài)給您”中的“求”和“現(xiàn)在”要讀重音，要讀出魯本乞求的語(yǔ)氣來(lái) 。
魯本給母親送胸針的情景非常感人。讀描寫(xiě)魯本給母親送胸針的語(yǔ)言時(shí)，第一個(gè)“看”，要讀得急促有力，喊“媽媽”的時(shí)候，要親切自然，第二個(gè)“看”要讀得重一些，聲音稍長(zhǎng)，表達(dá)出魯本急于讓母親見(jiàn)到胸針的心情。朗讀描寫(xiě)母親的語(yǔ)句時(shí) ，要把母親激動(dòng)、感激的心情表達(dá)出來(lái) 。
指導(dǎo)朗讀要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，可讓學(xué)生朗讀自己感受最深的段落，讀出感情來(lái) 。
4.在字詞方面，對(duì)列出的6個(gè)字要能正確認(rèn)讀，不要提過(guò)高要求。下列詞語(yǔ)解釋僅供教師參考。
遺棄：本課指丟掉。
虔誠(chéng)：本意為恭敬而有誠(chéng)意，本課指的是對(duì)那兩枚硬幣非常珍重的意思。
修長(zhǎng)：細(xì)長(zhǎng) 。
黏合劑：使兩個(gè)或幾個(gè)物體粘在一起的東西。
日復(fù)一日：過(guò)了一天又一天。
奢望：過(guò)高的希望。
企盼：盼望。
無(wú)異于：沒(méi)有什么不同 ?！盁o(wú)異于珍寶”就是跟珍寶沒(méi)有什么不同。
夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找。形容迫切地希望著。
眼簾：本課指眼內(nèi) 。
Mother：英文，媽媽。
母親節(jié)每年五月的第二個(gè)星期天。古時(shí)的母親節(jié)起源于希臘，17世紀(jì)中葉，流傳到英國(guó) ?，F(xiàn)代母親節(jié)源自美國(guó)，是由一位名叫賈維斯的婦女倡導(dǎo) ，并由她的女兒安娜·賈維斯發(fā)起創(chuàng)立的。1913年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了一份議案，將每年五月的第二個(gè)星期天作為法定的母親節(jié) 。母親節(jié)從此流傳開(kāi)來(lái)，成了一個(gè)名副其實(shí)的國(guó)際性節(jié)日。
作者是美國(guó)的夏爾瑪,由談?wù)A翻譯.
課文主要寫(xiě)了1946年的母親節(jié)前夕,魯本從商店的櫥窗前看到一件令他心動(dòng)的東西—-一枚胸針,并秘密攢錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)下并作為禮物送給母親的故事