亚洲日韩精品国产一区二区三区 ,风间由美在线理论片,无码任你躁久久久久久老妇蜜桃

1、蒙辭以軍中多務(wù),怎么翻譯??翻譯為：呂蒙把軍中多務(wù)作為借口。
“蒙辭以軍中多務(wù)”是語文出版社八年級語文下冊22課《孫權(quán)勸學(xué)》中的句子。
其中，書上對“辭”的解釋是“借口” 。
那么按照這個解釋把這句話用現(xiàn)代漢語表達就是“呂蒙把軍中多務(wù)作為借口” 。
“以”作“把”來講 ?？墒?，很多顯示，“以”作“用”來講，意思是“呂蒙用軍中多務(wù)推辭” 。
宋代：司馬光撰
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù) 。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù) ，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益 ?！泵赡耸季蛯W(xué) 。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
三國時期，孫權(quán)大將周瑜和劉備在赤壁之戰(zhàn)中大破曹操軍隊，不久周瑜病死了。魯肅代替周瑜成為孫權(quán)的謀佐，然而劉備很快取得了益州，形成魏、蜀、吳三方鼎峙的局面。為了加強國力，孫權(quán)勸呂蒙多學(xué)習(xí) ?！皩O權(quán)勸學(xué)”的故事就發(fā)生了。
呂蒙以軍中事務(wù)繁忙為理由，把這件事（代指讀兵書）推辭了。
呂蒙以軍隊里事情很多為理由推辭（不學(xué)）。
呂蒙以軍營中事務(wù)繁多為理由加以推托.

文章插圖
文章插圖
2、蒙辭以軍中多務(wù)翻譯蒙辭以軍中多務(wù)翻譯是呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。
《孫權(quán)勸學(xué)》原文：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)” ，蒙辭以軍中多務(wù) 。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益” ，蒙乃始就學(xué) 。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”！蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎”！肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，是北宋史學(xué)家司馬光創(chuàng)作的一篇記敘文，文題為后人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長進的故事，也贊揚了孫權(quán)、呂蒙認真學(xué)習(xí)的精神，并告誡人們學(xué)習(xí)的重要性。
此文以對話為主，人物的語言簡潔而傳神，極富表現(xiàn)力，毫無冗繁之處。如對呂蒙的學(xué)習(xí)情況，僅以“蒙乃始就學(xué)”一句加以概括，至于他讀了哪些書，又如何用功的只字未提。后文中呂蒙二人的談話，只用一句“與蒙論議”來交代，兩人談?wù)摰氖鞘裁丛掝}，呂蒙的哪些見解讓魯肅起敬的都略去不寫。
此外，對話外的其他語言也非常簡省而意賅，如其中的“吳下阿蒙”、“刮目相待”更是因其言簡意豐而流傳運用至今。還有，在情節(jié)發(fā)展上，孫權(quán)的刻意勸學(xué)終使呂蒙就學(xué)，他就學(xué)后的淵博學(xué)識又使魯肅驚嘆，呂蒙又緊承其嘆發(fā)出“士別三日，即更刮目相待”的自信之語，上下文環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，前因后果，井然有序。
以上內(nèi)容參考：百度百科—《孫權(quán)勸學(xué)》

文章插圖
文章插圖
3、《孫權(quán)勸學(xué)》翻譯《孫權(quán)勸學(xué)》翻譯成現(xiàn)代漢語，如下:
當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多 ?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí) 。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當用新的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。
1.初：當初，起初，這里是追述往事的習(xí)慣用詞。
2.權(quán)：指孫權(quán) ，字仲謀，吳郡富春（浙江富陽）人，黃龍元年（公元222年）稱王于武昌（今湖北鄂城），國號吳，不久遷都建業(yè)，（今江蘇南京）。229年稱帝。
3.謂……曰：謂，告訴；連用表示“對……說” 。
4.呂蒙：字子明，三國時吳國名將，汝南富陂（今安徽省阜南縣東南）人。卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱。
5.今：當今。
6.當涂：當?shù)?，當?quán) 。
7.掌事：掌管政事。
8.辭：推托。
9.以：介詞，用。
10.務(wù)：事務(wù) 。
11.孤：古時王侯的自稱。
12.豈：難道。
13.治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。治，研究 ?！敖?jīng)”指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》等書。
14.博士：當時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。
15.邪（yé）：通“耶” ，語氣詞，表示反問或疑問的語氣。
16.但：只，僅。
17.當：應(yīng)當。
18.涉獵：粗略地閱讀。
19.見往事：了解歷史。見，了解；往事，指歷史。
20.耳：語氣詞，表示限制語氣，罷了
21.多務(wù)：事務(wù)多，雜事多。務(wù)，事務(wù) 。
22.孰若：與……相比如何；誰像（我）。孰：誰，哪個；若：比得上。
24.益：好處。
25.乃：于是，就。
26.始：開始。
27.就學(xué)：指從事學(xué)習(xí) 。就，單獨翻譯為從事。
28.及：到了……的時候。
29.過：到。
30.論議：討論議事。
31.大：非常，十分。
32.驚：驚奇。
33.者：用在時間詞后面，不譯。
34.才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。
35.非復(fù)：不再是。復(fù)：再，又。
36.吳下阿蒙：指在吳下時的沒有才學(xué)的呂蒙。吳下，指吳縣，如今江蘇蘇州。阿蒙，指呂蒙，名字前加"阿" ，有親昵的意味。現(xiàn)指才識尚淺的人。
37.士別三日：與讀書的人分別幾天。三：幾天，這里指“幾” 。士，讀書人。
38.即：就。
39.更（gēng）：另，另外。
40.刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼。
41.待：看待。
42.大兄：長兄，這里是對同輩年長者的尊稱。
43.何：為什么。
44.見事：知曉事情。
45.乎：啊。
46.表感嘆或反問語氣。
47.遂：于是，就。
48.拜：拜見。
49.別：離開。
1.《孫權(quán)勸學(xué)》原文:
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù) 。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù) ，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益 ?！泵赡耸季蛯W(xué) 。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
2.創(chuàng)作背景:
三國時期，周瑜和劉備在赤壁之戰(zhàn)中大破曹操軍隊，不久后周瑜病死。魯肅代替周瑜成為孫權(quán)的謀佐，然而劉備很快取得了益州，形成魏、蜀、吳三方鼎峙的局面。為了加強國力，孫權(quán)勸呂蒙多學(xué)習(xí) ?！皩O權(quán)勸學(xué)”的故事就發(fā)生了。
3.道理啟示:
（1）我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。
（2）不能因為事情繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅持讀書是有益的。
（3）要善于聽取他人好的建議或意見并去做。
（4）告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學(xué)有所成。
（5）不但自己要學(xué)好，還要催動附近的人也要學(xué)習(xí)，讓社會也一起進步。
（6）勸人要講究策略。
（7）不要找借口不聽從別人。
（8）只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，就能積學(xué)修業(yè) ，學(xué)有所成。
（9）讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。
（10）一個人即使基礎(chǔ)差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就能學(xué)到知識，并提高自己的認知水平和辦事能力。
（11）求知可以改變?nèi)说奶煨?。
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù) 。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益 ?！泵赡耸季蛯W(xué) 。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
起初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推脫。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎?只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢?我經(jīng)常讀書，自認為有很大的好處。”呂蒙于是就開始學(xué)習(xí) 。
等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待，兄長怎么認清事物這么晚?。庇謔鍬乘喟菁爛傻哪蓋?，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。
望作者采納！謝謝〈愛心〉

文章插圖
文章插圖
4、《孫權(quán)勸學(xué)》原文及翻譯《孫權(quán)勸學(xué)》是初中語文教材中的一篇文言文，你還記得其中的內(nèi)容嗎？下面是的我為大家收集整理的“《孫權(quán)勸學(xué)》原文及翻譯”，供大家參考！希望能夠幫助！
《孫權(quán)勸學(xué)》原文及翻譯
選自司馬光《資治通鑒》中的一段，被選入初中語文教材，講述了三國東吳名將呂蒙聽從其主孫權(quán)的勸告而讀書學(xué)習(xí)的歷史故事，揭示了開卷有益、虛心學(xué)習(xí)的道理。
原文
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù) 。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益 ?！泵赡耸季蛯W(xué) 。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
朗讀節(jié)奏
初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿/今當涂掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以/軍中多務(wù) 。權(quán)曰：“孤/豈欲卿治經(jīng)/為博士邪！但當/涉獵，見/往事耳。卿言/多務(wù) ，孰若孤？孤/常讀書，自以為/大有所益 ?！泵?乃始就學(xué) 。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何見事/之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結(jié)友/而別。
注釋
1、初：當初，起初，這里是追述往事的習(xí)慣用詞。
2、權(quán)：指孫權(quán)，字仲謀，吳郡富春（浙江富陽）人，黃龍元年（公元222年）稱王于武昌（今湖北鄂城），國號吳，不久遷都建業(yè)，（今江蘇南京）。229年稱帝。
3、謂……曰：謂，告訴；連用表示“對……說” 。
4、呂蒙：字子明，三國時吳國名將，汝南富陂（今安徽省阜南縣東南）人。
5、卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱。
6、今：當今。
7、當涂：當?shù)溃敊?quán) 。
8、掌事：掌管政事。
9、辭：推托。
10、以：介詞，用。
11、務(wù)：事務(wù) 。
12、孤：古時王侯的自稱。
13、豈：難道。
14、治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。治，研究。“經(jīng)”指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》等書。
15、博士：當時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。
16、邪（yé）：通“耶”，語氣詞，表示反問或疑問的語氣。
17、但：只，僅。
18、當：應(yīng)當。
19、涉獵：粗略地閱讀。
20、見往事：了解歷史。見，了解；往事，指歷史。
21、耳：語氣詞，表示限制語氣，罷了。
22、多務(wù)：事務(wù)多，雜事多。務(wù) ，事務(wù) 。
23、孰若：與……相比如何；誰像（我）。孰：誰，哪個；若：比得上。
24、益：好處。
25、乃：于是，就。
26、始：開始。
27、就學(xué)：指從事學(xué)習(xí) 。就，單獨翻譯為從事。
28、及：到了……的時候。
29、過：到。
30、尋陽：縣名，在湖北黃梅西南。
31、論議：討論議事。
32、大：非常，十分。
33、驚：驚奇。
34、者：用在時間詞后面，不譯。
35、才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。
36、非復(fù)：不再是。復(fù)：再，又。
37、吳下阿蒙：指在吳下時的沒有才學(xué)的呂蒙。吳下，指吳縣，如今江蘇蘇州。阿蒙，指呂蒙，名字前加＂阿＂，有親昵的意味 ?，F(xiàn)指才識尚淺的人。
38、士別三日：與讀書的人分別幾天。三：幾天，這里指“幾” 。士，讀書人。
39、即：就。
40、更（gēng）：重新。
41、刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼。待：看待。
42、大兄：長兄，這里是對同輩年長者的尊稱。
43、何：為什么。
44、見事：認清事物。見，認清，識別。
45、乎：啊。表感嘆或反問語氣。
46、遂：于是，就。
47、拜：拜見。
【蒙辭以軍中多務(wù)的翻譯,蒙辭以軍中多務(wù)，怎么翻譯？？】48、別：離開。
通假字
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
邪：通“耶”，語氣詞。表反問語氣。
卿今當涂掌事。
當涂：“涂”通“途”，道路，仕途。亦作當權(quán) 。
詞類活用
1.蒙辭以軍中多務(wù) 辭：狀語后置，名詞作動詞。
2.大兄何見事之晚乎之：主謂取獨。
一詞多義
以：
蒙辭以軍中多務(wù) 。（介詞，用）
自以為大有所益。（認為）
當：
但當涉獵。（應(yīng)當）
當涂掌事。（掌管）
見：
見往事耳。（了解）
大兄何見事之晚乎。（認清）
古今異義
?。紗且躍卸轡瘢┐牽?
古義：推辭。
今義：告別，不接受，解雇。
?。ü縷裼渲尉┦啃埃┕攏?
古義：古時候王侯的自稱，我。
今義：獨自，孤獨。
?。ü縷裼渲尉┦啃埃┲危?
古義：研究。
今義：治理。
?。ü縷裼渲尉┦啃埃┎┦浚?
古義：當時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。
今義：學(xué)位的最高一級
?。奧乘喙把簦┘埃?
古義：到了······的時候
今義：以及。
?。奧乘喙把簦┕?
古義：到。
今義：經(jīng)過。
?。錘文肯啻└?
古義：重新。
今義：更加。
?。ǖ鄙媼裕┑?
古義：只。
今義：轉(zhuǎn)折連接詞，但是。
?。ǖ鄙媼裕┥媼裕?
古義：粗略的閱讀
今義：捕捉獵物
?。露┩攏?
古義：歷史。
今義：過去的事。
?。ㄗ砸暈笥興媯┐螅?
古義：很。
今義：指面積、體積、容量、數(shù)量、強度、力量超過一般或超過所比較的對象。
?。贍聳季脫В┚停?
古義：從事。
今義：就。
?。ù笮趾渭輪硨酰┘?
古義：認清。
今義：看見。
倒裝句
蒙辭以軍中多務(wù) 。
即：蒙以軍中多務(wù)辭。（介詞結(jié)構(gòu)后置）
反問句：
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（嗎）！
卿言多務(wù) ，孰若孤？
譯文
當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不能夠不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)者嗎！只是應(yīng)當粗略地瀏覽，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰能比得上我？我經(jīng)常讀書，自己認為大有所益 ?！庇谑菂蚊删烷_始學(xué)習(xí) 。到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙談?wù)撟h事，吃驚地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前的那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：＂讀書人分別多天，就應(yīng)該用新的眼光來看待，大兄你為什么這么晚才明白這一道理呢！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。
賞析
該文以對話為主，其他內(nèi)容均簡說或不說。如對呂蒙的學(xué)習(xí)情況，僅以“蒙乃始就學(xué)”一句加以概括，至于他讀了哪些書，又如何用功則只字未提。后文中呂蒙二人的談話，只用一句“與蒙論議”來交代，兩人談?wù)摰氖鞘裁丛掝}，呂蒙的哪些見解讓魯肅起敬的都略去不寫。詳略的安排極其精當。除對話外的其他語言也非常簡省而意賅。情節(jié)發(fā)展上，孫權(quán)的刻意勸學(xué)終使呂蒙就學(xué)，他就學(xué)后的淵博學(xué)識又使魯肅驚嘆，呂蒙又緊承其嘆發(fā)出“士別三日，即更刮目相待”的自信之語，上下文銜接自然，前因后果，井然有序。

文章插圖
文章插圖
5、孫權(quán)勸呂蒙讀書的原文及翻譯是什么孫權(quán)勸學(xué)（1）
初（2），權(quán)謂（3）呂蒙（4）曰：“卿（5）今當涂（6）掌事（7），不可不學(xué)！”蒙辭（8）以軍中多務(wù) 。權(quán)曰：“孤（9）豈欲卿治經(jīng)（10）為博士（11）邪（12）？但（13）當涉獵（14），見往事（15）耳（16）。卿言多務(wù)，孰若（17）孤？孤常讀書，自以為大有所益 ?！泵赡耸季蛯W(xué)（18）。
及（19）魯肅過尋陽（20），與蒙論議，大驚曰：“卿今者（21）才略（22），非復(fù)（23）吳下阿蒙（24）！”蒙曰：“士別三日（25），即（26）更（27）刮目相待（28），大兄（29）何見事（30）之晚乎！”肅遂（31）拜（32）蒙母，結(jié)友而別（33）。
起初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認為有很大的好處 ?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí) 。
等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待，兄長怎么認清事物這么晚?。庇謔鍬乘喟菁爛傻哪蓋?nbsp;，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。
1.此文選自《資治通鑒》卷六十六，文題為后人所加。孫權(quán)（182—252），字仲謀，吳郡富春（今浙江富陽）人，三國時吳國的創(chuàng)建者，黃龍元年（222）稱王于武昌（今湖北鄂城），國號吳，不久遷都建業(yè)（如今在江蘇南京），229年稱帝。
2.初：當初，起初，這里是追述往事的習(xí)慣用詞。
3.謂……曰：謂，告訴；連用表示“對……說” 。
4.呂蒙（178—219），字子明，三國時吳國名將。汝南富陂（今安徽省阜南縣東南）人，東漢末孫權(quán)手下的將領(lǐng) 。
5.卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。
6.當涂：當?shù)?，當?quán) 。當：掌管，主持。“涂”通“途”，道路，仕途。
7.掌事：掌管政事。
8.辭：推托、推辭。
9.孤：古時王侯的自稱。
10.治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。治，研究。經(jīng)，指《周易》《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《春秋》等書籍。
11.博士：古代專門掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。
12.邪（yé）：后寫作“耶”，語氣詞，表示反問或疑問的語氣。
13.但：只，僅。
14.涉獵：粗略地閱讀。
15.見往事：了解歷史。見，了解；往事，指歷史。
16.耳：語氣詞，表示限止語氣，罷了。
17.孰若：與……相比如何；誰像（我）。孰：誰，哪個；若：比得上。
18.就學(xué)：指從事學(xué)習(xí) 。就：動詞表趨向，從事，進入。
19.及：到了……的時候。
20.尋陽：縣名，在今湖北黃梅西南。
21.者：用在時間詞后面，不譯。
22.才略：（軍事方面或政治方面的）才干和謀略。
23.非復(fù)：不再是。復(fù)：再，又。
24.吳下阿蒙：指在吳下時的沒有才學(xué)的呂蒙。吳下，指吳縣，如今江蘇蘇州。阿蒙，呂蒙的小名，名字前加"阿"，有親昵的意味。現(xiàn)指才識尚淺的人。
25.士別三日：與讀書的人分別幾天。三：幾天，這里指“幾” 。士：積學(xué)修德之人。
26.即：就。
27.更（gēng [2] ）：另外，重新。
28.刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼睛。待：對待，看待。
29.大兄：長兄，這里是對同輩年長者的尊稱。
30.見事：認清事物。見，認清，識別。
31.遂：于是，就。
32.拜：拜見。
33.別：離開。
　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù) 。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。
卿言多務(wù) ，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué) 。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即當刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
起初，吳王孫權(quán)對大將呂蒙說道：“你現(xiàn)在當權(quán)掌事，不可以不學(xué)習(xí)?。甭爛捎鎂惺攣穹倍轡磧杉右醞仆?。孫權(quán)說：“我難道是想要你成為精通儒家書籍、傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎？你應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說你軍務(wù)繁忙，能比的上我嗎？我常常讀書，并感到自己獲得了很大的收益 ?！庇谑菂蚊砷_始學(xué)習(xí) 。等到魯肅來到尋陽的時候，與呂蒙討論事情，魯肅聽到呂蒙的見解后非常驚奇地說：“你如今的才干謀略，已不再是過去吳州的阿蒙了！”呂蒙說：“對于有抱負的人，分別了數(shù)日后，就應(yīng)當擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么看到事物的變化這么晚呢！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為好友，然后告別而去。
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù) 。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。
卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué) 。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即當刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
起初，吳王孫權(quán)對大將呂蒙說道：“你現(xiàn)在當權(quán)掌事，不可以不學(xué)習(xí)?。甭爛捎鎂惺攣穹倍轡磧杉右醞仆?。孫權(quán)說：“我難道是想要你成為精通儒家書籍、傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎？你應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說你軍務(wù)繁忙，能比的上我嗎？我常常讀書，并感到自己獲得了很大的收益。”于是呂蒙開始學(xué)習(xí) 。等到魯肅來到尋陽的時候，與呂蒙討論事情，魯肅聽到呂蒙的見解后非常驚奇地說：“你如今的才干謀略，已不再是過去吳州的阿蒙了！”呂蒙說：“對于有抱負的人，分別了數(shù)日后，就應(yīng)當擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么看到事物的變化這么晚呢！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為好友，然后告別而去。