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1、恰當(dāng)應(yīng)用期望效應(yīng) 。教育典范：愛迪生小的時(shí)候曾經(jīng)被班主任老師看成是最“笨”的學(xué)生 。但他的母親卻認(rèn)為，老師當(dāng)面罵學(xué)生“笨”，恰恰說明了老師自己的無能 。她把愛迪生接回家，按照兒童的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，并千方百計(jì)鼓勵(lì)愛迪生多做各種各樣的實(shí)驗(yàn) 。愛迪生后來之所以能成為世界聞名的大發(fā)明家，與母親的教育和恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用期望效應(yīng)是分不開的 。點(diǎn)評(píng)：父母的期望是家庭教育中一個(gè)不可忽視的重要因素 。父母的期望應(yīng)與子女的實(shí)際情況相適應(yīng)，并且要結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育 。
2、從小培養(yǎng)責(zé)任感 。教育典范：1920年，有一位11歲的美國男孩在踢足球時(shí)，不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元 。闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé) 。他為難地說：“我沒錢賠人家 ?！备赣H說：“我先借給你，一年后還我 ?！睆拇耍@個(gè)男孩每逢周末、假日便外出打工，經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了錢還給父親 。這個(gè)男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根 。他在回憶這件事時(shí)說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任 ?！秉c(diǎn)評(píng)：父母要教育孩子從小對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不要替孩子承擔(dān)一切，否則會(huì)淡化孩子的責(zé)任感，不利于孩子的成長 。
【優(yōu)秀的家教經(jīng)典小故事關(guān)于優(yōu)秀的家教經(jīng)典小故事】3、捕捉成才的敏感區(qū) 。教育典范：19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋很小的時(shí)候，有一次父親叫他畫靜物寫生，對(duì)象是插滿秋蘿的花瓶 。在麥克斯韋的筆下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，葉子則用一些奇奇怪怪的三角形表示 。細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對(duì)數(shù)學(xué)特別敏感，就開始教他幾何學(xué)和代數(shù)，培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)才能 。點(diǎn)評(píng)：發(fā)育正常的孩子在五六歲時(shí)，會(huì)對(duì)某一方面表現(xiàn)出極特殊的敏感和強(qiáng)烈的好奇心 。父母要及時(shí)捕捉孩子的“敏感區(qū)”，順勢予以引導(dǎo)，為孩子的成才打開通道 。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)擴(kuò)展閱讀
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