問題少年變形記，火花樹家庭教育讓每個生命更精彩
深圳某學(xué)校的初三男生小文是一個思想行為自控能力差的孩子 ， 上課經(jīng)常遲到 ， 違反紀(jì)律 ， 調(diào)皮搗蛋 ， 不愛學(xué)習(xí) ， 老師經(jīng)常找他談話 ， 家長苦口婆心地教育 ， 然而收效甚微 ， 小文還是屢教不改 。 一次偶然的機(jī)會 ， 小文的母親帶著他參加了火花樹舉辦的情景體驗式家庭教育活動 ， 沒想到這次體驗之旅竟然讓小文發(fā)生了巨大改變 。
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活動之初 ， 火花樹情景體驗式家庭教育總導(dǎo)師黃海英女士與小文母子進(jìn)行了深度的交流 ， 探討孩子存在的問題 ， 黃老師精辟的分析改變了小文媽媽的觀念 ， “沒有問題孩子 ， 只有遇到問題的孩子 ， 只要你愿意走進(jìn)他的內(nèi)心 ， 幫助他 ， 他是真的可以改變的 。 ”
火花樹從學(xué)生發(fā)展、教育策略、家庭建設(shè)、合作共育等多個領(lǐng)域 ， 設(shè)計了若干情景劇課程主題 ， 采用體驗式、游戲式、互動式的訓(xùn)練模式 ， 讓每一個孩子打破內(nèi)心的束縛 ， 釋放成長中的苦惱 ， 發(fā)掘被壓抑的潛力 。 小文母子在互動游戲中交流各自的心得 ， 逐漸打開心結(jié) ， 媽媽讀懂了孩子的內(nèi)心 ， 小文也理解了媽媽的良苦用心 。
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家長動情分享活動心得
火花樹情景體驗式家庭教育是一個心理學(xué)視角的切入、一次家庭教育模式的創(chuàng)新、一份敞開心扉的邀約 。 根據(jù)現(xiàn)場的互動和家長的期望 ， 黃海英女士指出了青春期家庭教育中普遍存在的要求過高、過度干涉、過度保護(hù)等問題 ， 火花樹精心設(shè)計的情景體驗活動讓家長和孩子都能深刻感悟到融洽相處的基本原則——同理心溝通 ， 換位思考 ， 走進(jìn)對方的內(nèi)心 。 火花樹為家長與孩子、家庭與學(xué)校之間搭建了一座溝通的橋梁 ， 參加者之間的真情交流、相互鼓勵令人感到溫? 。
小文媽媽對這次別開生面的家庭教育體驗活動發(fā)自內(nèi)心地感謝 ， 她明白了家庭教育共情溝通的重要性 ， 學(xué)會了怎樣用科學(xué)的方法教育孩子 ， 陪伴孩子一起共同走過青春期 。 她在活動分享環(huán)節(jié) ， 激動地說；“今后一定要多支持孩子 ， 多鼓勵孩子 ， 多和孩子溝通 ， 站在孩子的角度換位思考 ， 成為他信任的知心朋友 。 ”小文媽媽的肺腑之言讓全場家長們產(chǎn)生了深深的共鳴 ， 大家暢所欲言 ， 交流自己參加活動的所思所感 ， 都對火花樹的體驗教育贊不絕口 。
更讓小文媽媽驚喜和欣慰的是 ， 小文通過這次活動有了質(zhì)的改變 。 參加火花樹體驗教育前 ， 他玩世不恭 ， 不愿溝通 ， 拒絕上學(xué)；參加火花樹體驗教育后 ， 主動學(xué)習(xí) ， 變了個人似的 ， 身邊同學(xué)都驚訝他的面目一新 。 現(xiàn)在 ， 小文已經(jīng)順利中考 ， 考上了理想的高中 ， 每當(dāng)別人問起 ， 小文媽媽直夸是火花樹的功勞 。
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家長衷心感謝火花樹家庭教育
在孩子成長的過程中 ， 層出不窮的家庭教育難題讓許多家長不知所措、陷入迷茫 ， 火花樹致力于讓體驗式生命教育成為照亮孩子心靈的一束光 ， 和家長一起攜手解決孩子厭學(xué)、棄學(xué)、學(xué)習(xí)內(nèi)動力不足、做事拖延、頂撞父母、沉迷手機(jī)游戲、自我封閉、缺乏目標(biāo)等難題 ， 為每個孩子量身訂制符合身心成長的個性化解決方案 ， 挖掘出每個孩子的潛力 ， 為孩子賦能 ， 為生命添彩 ， 讓每個孩子都有精彩的人生故事 。 返回搜狐 ， 查看更多
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