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想要寶寶更聰明，就要培養(yǎng)娃的認(rèn)知能力！家長(zhǎng)可以這樣做

身為父母 ， 我們都希望能提升寶寶的認(rèn)知能力 ， 讓寶寶更聰明 。 但認(rèn)知并不是簡(jiǎn)單地讓孩子學(xué)會(huì)多少東西 。 影響寶寶認(rèn)知發(fā)展的因素 ， 跟寶寶做出的環(huán)境 。 它所面對(duì)的人、事、物都有很大的關(guān)系 。 也就是說 ， 從這些方面入手 ， 才能提高寶寶的認(rèn)知能力 。
一、影響寶寶認(rèn)知發(fā)展的三個(gè)因素
成熟和經(jīng)驗(yàn)
當(dāng)寶寶慢慢長(zhǎng)大 ， 他會(huì)爬來爬去了解自己所處的環(huán)境 ， 在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)某些特殊情況 ， 比如一些特別的聲音 ， 然后在移動(dòng)、擺弄或通過咬的方式來了解它 。 這些面對(duì)外界刺激的反應(yīng) ， 需要經(jīng)驗(yàn)和寶寶足夠的好奇心 。
社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)認(rèn)知發(fā)展具有決定性影響 。 比如 ， 寶寶三四歲時(shí) ， 他思考的方式是對(duì)事物知覺上的反應(yīng) 。 這一點(diǎn)在玩游戲中體現(xiàn)的最明顯 ， 比如常以自我為中心 ， 不能遵循游戲規(guī)則 。
想要寶寶更聰明，就要培養(yǎng)娃的認(rèn)知能力！家長(zhǎng)可以這樣做
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隨著游戲次數(shù)增多、玩伴增加和父母正確的引導(dǎo) ， 寶寶慢慢了解不同的游戲方法 ， 獲得了更多經(jīng)驗(yàn) ， 就會(huì)逐漸減少自我為中心的意識(shí) ， 他的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也在不斷增長(zhǎng) 。
社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭⒆影l(fā)展某些無法用具體方式教導(dǎo)的智慧 ， 例如社會(huì)倡導(dǎo)的責(zé)任、合作、謙讓、榮譽(yù)和其他道德觀念與信仰 。
平衡
人平衡的過程 ， 就是認(rèn)知發(fā)展的過程 ， 這是一種內(nèi)在的、自我不斷調(diào)節(jié)的認(rèn)知過程 。
認(rèn)知發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力實(shí)質(zhì)上是由人們對(duì)環(huán)境適應(yīng)時(shí) ， 在心理上連續(xù)不斷交替出現(xiàn)平衡與失衡的狀態(tài)所導(dǎo)致 。
寶寶每一個(gè)心理反應(yīng) ， 無論是顯化為我們看到的外部的動(dòng)作 ， 還是內(nèi)化為我們看不到的思維上的動(dòng)作 ， 都是一種與環(huán)境的適應(yīng)與平衡 。
二、寶寶認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段
想要寶寶更聰明，就要培養(yǎng)娃的認(rèn)知能力！家長(zhǎng)可以這樣做
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需要注意的是：在寶寶認(rèn)知發(fā)展的早期 ， 孩不能區(qū)分自己觀點(diǎn)和他人觀點(diǎn) ， 會(huì)把周圍的一切看作與自己相關(guān) ， 是自己的一部分 。 這是兒童心理與成人心理的不同之處 。
寶寶思維上的自我中心性 ， 表現(xiàn)主要包括：一是寶寶認(rèn)為世界為我而存在 ， 一切都要圍著我來運(yùn)轉(zhuǎn) 。 二是寶寶不能從他人角度思考問題 。 三是寶寶具有“泛靈論”傾向 ， 簡(jiǎn)單來說 ， 他們覺得一切事物都有生命和情感 。 比如不小心踩在小草上 ， 小草也會(huì)因疼痛而哭泣 。
想要寶寶更聰明，就要培養(yǎng)娃的認(rèn)知能力！家長(zhǎng)可以這樣做
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對(duì)于0-2歲的寶寶來說 ， 自我和外在世界還沒有明確的區(qū)分開來 ， 他們除了自己的動(dòng)作外 ， 沒有世界的概念 ， 在這個(gè)意義上他們是“自我中心”的 。
到了2-7歲 ， 寶寶學(xué)會(huì)了使用符號(hào)和內(nèi)部想象去思考 ， 但他們的思考是不系統(tǒng)且不合邏輯的 ， 是從自我出發(fā)來考慮問題的 ， 和成人的思維方式截然不同 。
這種思維上的自我中心性是幼年孩子的一種普遍心理特點(diǎn) ， 單純依靠傳授知識(shí)并不能消除 。 只有在實(shí)踐活動(dòng)中 ， 寶寶才能不斷協(xié)調(diào)自己和外界的關(guān)系 ， 逐漸消除以自我為中心 。
因此 ， 如果父母過度溺愛或保護(hù)寶寶 ， 剝奪他們與他人一起活動(dòng)的機(jī)會(huì) ， 會(huì)讓寶寶一直處于自我為中心的思維階段 ， 從而嚴(yán)重影響他們未來的發(fā)展和工作 。
三、不同認(rèn)知發(fā)展階段適合不同的游戲
在寶寶認(rèn)知發(fā)展的過程中 ， 游戲是必不可少的最基本的工具 。 游戲能力也關(guān)系到寶寶的認(rèn)知、體能、社交和情感方面的健康 。 同時(shí) ， 玩耍也是父母與孩子深入交流的最佳機(jī)會(huì) 。
在寶寶認(rèn)知發(fā)展的不同階段 ， 有不同類型的游戲適合寶寶來玩耍 。

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