7歲女孩安靜聽話卻被診斷多動癥！醫(yī)生：不多動的兒童也可能是多動癥！
紅紅媽媽 ， 最近有很多老師反應 ， 孩子上課特別容易分心 ， 不認真聽講 。
老師叫她起來回答問題 ， 她連問題是什么都不知道！
再這樣下去 ， 她的學習成績遲早還得再下降！
【7歲女孩安靜聽話卻被診斷多動癥！醫(yī)生：不多動的兒童也可能是多動癥！】看著微信里孩子班主任發(fā)的消息 ， 紅紅媽媽感到十分的驚訝 。
紅紅雖然學習成績不好 ， 但平時很聽話 ， 放學回家后經(jīng)常一個人安靜地在家寫作業(yè) ， 從不到處亂跑 。
但是紅紅媽媽仔細想了一下 ， 發(fā)現(xiàn)孩子確實有一些反常的地方：
和紅紅說話 ， 有時候能明顯感覺到她沒有在聽 。
做事拖拖拉拉的 ， 叫她做個什么事情做到一半就去干別的去了 。
筆、本子一些文具經(jīng)常上了1天學就不見了 。
做作業(yè)也是 ， 非常容易就被其他事情吸引 ， 必須有人在旁邊盯著才行 ， 作業(yè)正確率也很低 ， 粗心大意 ， 錯誤百出 。
紅紅媽媽嚇壞了 ， 以為孩子是不是腦子出現(xiàn)什么問題了 ， 就急忙帶著紅紅到醫(yī)院檢查 。
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當紅紅被確診為【多動癥】時 ， 媽媽甚至還有點不相信：
“紅紅很聽話的 ， 平時也是一個人安安靜靜的呆著 ， 她只是學習成績不好 ， 怎么就得多動癥了呢？”
“不多動的兒童也不一定不是多動癥 ， 比如以注意缺陷為主型的多動癥 。
主要表現(xiàn)為注意力不集中 ， 多動不明顯 ， 但往往有更多的認知損害 。
同時閱讀水平低 ， 外化性行為問題(如對立違抗、品行障礙)的共患率低 ， 但對藥物的治療反應較好 。 ”
接下來 ， 我們就來說說注意缺陷為主型多動癥的特點 。
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了解多動癥的家長應該都知道 ， 多動癥主要表現(xiàn)是注意力渙散 ， 注意廣度縮小 ， 不分場合地過度活動 ， 情緒沖動 ， 學習困難以及認知障礙 。
典型的多動癥患兒是具備以上各種表現(xiàn)形式 ， 但在小兒多動癥中約1/4的孩子并沒有活動過多的癥狀 ， 這類患兒多見于女孩 。
這些孩子平時并不多動 ， 甚至呆滯 ， 看上去很文靜 ， 上課時沒有過多的小動作 ， 但注意力不能集中 。
盡管他們看著老師似乎在聽講 ， 而實際上卻心不在焉 。
當老師提問時 ， 常常發(fā)現(xiàn)這類孩子連提問的是什么問題都不知道 。
做作業(yè)時可以長時間將書本攤在桌上 ， 看上去在做作業(yè) ， 但進度很慢 。
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拖拖拉拉 ， 效率很低 ， 且粗心大意 ， 錯誤百出 。
他們總喜歡獨自一人玩 ， 不喜歡參加集體活動 ， 性格較內(nèi)向、膽怯、固執(zhí)、不靈活 。
而這類孩子 ， 通常會被誤認為是智力低下兒童 ， 但仔細觀察其臨床表現(xiàn) ， 除了不多動外 ， 其余多動癥的臨床表現(xiàn)都不同程度地存在 。
并且由于注意缺陷為主型的多動癥不如經(jīng)典型多動癥那么明顯 ， 不易被發(fā)現(xiàn) 。
所以 ， 家長平時要多注意一下孩子平時的舉動 ， 看看孩子是否有剛剛說的這些特點 。
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廣州天使兒童醫(yī)院
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