孩子對社交有著本能的需求。|孩子對社交有著本能的需求
孩子對社交有著本能的需求 。
尤其是在3~5歲成長的“人際交往敏感期” ， 孩子會非常喜歡跟朋友玩 。
他們通過一起玩、分享玩具、食物 ， 建立信任 ， 體會被認可被欣賞的喜悅感 。
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【孩子對社交有著本能的需求。|孩子對社交有著本能的需求】就像心理學(xué)家皮亞杰說的：童年時期一般有兩個世界 ， 一個是和父母相互作用的世界 ， 一個是同伴的世界 。
同伴起著與父母同樣重要 ， 甚至更重要的作用 。
既然同伴如此重要 ， 那么 ， 為什么有些孩子會很難融入集體、交到朋友呢？
孩子的原因
有些小孩是因為自身性格的原因 ， 而導(dǎo)致無法順利融入集體 ， 比如非常內(nèi)向 ， 沉默寡言 ， 在人前拘束不會表達 ， 經(jīng)常拒絕別的小朋友的邀請 。
還有些小孩比較霸道 ， 喜歡以自我中心去搶玩具、打人等等 ， 長期下去 ， 大家都不喜歡跟他玩 。
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家庭的原因
孩子說：“媽媽 ， 他不跟我玩 。 ”其實是孩子在向父母求助 ， 他的內(nèi)心是渴望融入集體的 。
有的父母會忽略孩子的社交需求 ， 直接來一句：“不玩就不玩 ， 咱不稀罕 ， 把學(xué)習(xí)搞好 ， 他們自己會找你玩的” ， 從而讓孩子錯失學(xué)習(xí)社交的機會 。
還有的父母會把問題歸咎在孩子自己身上 ， 指責(zé)孩子：“他為什么只不跟你玩兒呢？”孩子得不到理解 ， 還加重了痛苦 ， 社交自信心被打擊 ， 對交友產(chǎn)生畏懼 。
可見 ， 父母沒有給孩子正確的社交引導(dǎo) ， 也會造成孩子出現(xiàn)社交障礙的情況 。
環(huán)境的原因
孩子的交往是雙向的 ， 環(huán)境中有沒有合適的玩伴是影響孩子社交的關(guān)鍵因素 。
想交朋友身邊卻沒有同齡的孩子 ， 遠離熟悉的環(huán)境搬家到新社區(qū) ， 找不到跟自己有共同興趣愛好的朋友 ， 這都會讓孩子找不到合適的交往對象 ， 而無法融入集體 。
不論是什么原因 ， 孩子社交受挫時 ， 都需要被理解和正確引導(dǎo) 。 想讓孩子擁有更健康的社交 ， 家長們不妨試試下面幾種方法：
傾聽和引導(dǎo)孩子
被別人拒絕的時候 ， 孩子會覺得很低落、很困惑 。 這個時候父母不要著急講道理 ， 而是要認真傾聽和引導(dǎo)孩子 。
演員蔡少芬?guī)Ш⒆訁⒓庸?jié)目 ， 小女兒遭到了其他伙伴的排斥 ， 哭著找蔡少芬訴說委屈 。
“她們都不跟我玩！”
“她們只喜歡姐姐！”
“她們一整天都不理我！”
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蔡少芬擁抱并鼓勵女兒：“我覺得你的感受是真實的 ， 我也接納你的感受 。 我教你一樣?xùn)|西 ， 就是你笑容多一點 ， 你主動一點 ， 你做回自己 ， 他們肯定會被你吸引的 。 如果你還計較 ， 你永遠都是一個不快樂的人 。 ”
看到孩子的情緒 ， 并且接納他 ， 給予孩子鼓勵和勇氣 ， 是讓他重拾社交信心的鑰匙 。
教孩子“破冰”融入
很多時候孩子社交失敗 ， 是因為不知道怎么邁出“破冰”的第一步 。
游戲力工作室創(chuàng)始人李巖老師說 ， 培養(yǎng)兒童社交能力的關(guān)鍵在于幫孩子理解集體規(guī)則和做出貢獻 。
因此 ， 當(dāng)孩子想要融入集體的時候 ， 家長可以這樣做：
首先 ， 引導(dǎo)孩子觀察和理解對方在玩什么 ， 游戲的規(guī)則是什么；
其次 ， 主動做出貢獻 ， 自然而然地融入 。 比如 ， 如果其他小朋友搭積木 ， 可以先幫他們拿積木 ， 如果在打球 ， 可以先撿球 ， 如果在跳繩 ， 可以先拉皮筋 ， 再輪流跳 ， 等等 。
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