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女孩婚前性行為10種心理

婚前性行為和未婚先孕的姑娘 , 在現(xiàn)實生活中還是為數(shù)不少 。據(jù)一家婦產(chǎn)科醫(yī)院婚前檢查的統(tǒng)計資料來看 , 發(fā)生婚前性行為的現(xiàn)象 , 已到了令人吃驚的地步;有不少姑娘因未婚先孕 , 嚴(yán)重地影響了她們的身心健康 。為什么未婚先有性行為 , 未婚先孕的現(xiàn)象會成為一個客觀存在的現(xiàn)實問題呢?
【女孩婚前性行為10種心理】

女孩婚前性行為10種心理

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有人對未婚先孕而做人工流的少女進行了一次調(diào)查后發(fā)現(xiàn) , 發(fā)生婚前性行為的 , 主要有以下幾種典型心理:
專題:13歲就做人流 , 誰為你的生殖健康負責(zé)?
熱戀心理:兩人由初戀進入熱戀 , 感情如膠似漆 , 有一日不見如隔三秋之感 。戀愛達到白熱化程度 , 一旦海誓山盟 , 性行為也隨之而來 。這類少女做人流雖有羞澀之感 , 但并不感到空虛和沮喪 , 甚至還認為這是自己對男友的一種無私的奉獻 。
迎合心理:這些少女認為男友各方面條件都比自己好 , 當(dāng)男友提出性要求時 , 因怕失去對方 , 便默然應(yīng)允 , 迎合對方 。
占有心理:這類姑娘認為男友不錯 , 同時別的少女與她又有一定的競爭性 , 為了不使自己在競爭中失利 , 便發(fā)生性行為 , 造成既成事實 , 達到占有目的 。
掩飾心理:她們常常是在迫不得已的情況下與男友發(fā)生性行為的 。當(dāng)男友提出性要求時 , 從她們內(nèi)心來講并不想這樣做 , 但又抵擋不住而就之 。
僥幸心理:首次發(fā)生性關(guān)系后 , 大多產(chǎn)生怕懷孕的緊張恐懼心理 。但時間一長 , 發(fā)現(xiàn)沒事 , 便產(chǎn)生了僥幸心理 。結(jié)果 , 懷孕了 。
屈從心理:這些姑娘常有求于男性幫助解決招工等困難時被男方要挾、控制 , 盡管她們內(nèi)心并不愿意 , 但還是忍氣吞聲地發(fā)生了性行為 。
好奇心理:進入青春發(fā)育期的少女 , 隨著體內(nèi)性激素水平的增高 , 在身體發(fā)生一系列變化的同時 , 對性也產(chǎn)生了好奇心理 。這些少女是抱著好奇的嘗試心理而發(fā)生性行為的 。
逆反心理:這些少女的婚姻常常因受到家庭、親友、組織的阻撓 , 不準(zhǔn)她與心上人交往 , 于是 , 產(chǎn)生逆反心理 , 發(fā)生性行為 。
無所謂心理:這些少女受到西方性解放的影響 , 對婚前性行為抱著無所謂的態(tài)度 , 于是 , 一發(fā)不可收拾 。
性覺醒提前:青春期姑娘產(chǎn)生了朦朧性感 , 喜歡結(jié)交異性 。影視劇中性鏡頭的增多 , 豐富的青春交際 , 紛繁的社會熏陶 , 使她們喜歡幼想的性覺醒超前了 , 銀幕上情人的一個飛吻、畫刊上一個多情的姿態(tài)、小說中一段入微的性描寫、公園里的一個親昵動作……都會很自然地引起性朦朧期少女的關(guān)注和思索 , 使她們激起結(jié)交異性的愿望并隱隱產(chǎn)生性沖動 。她們的社會經(jīng)驗又不豐富 , 涉世淺 , 又不容易控制自己的感情 , 容易墜入情網(wǎng)而不能自拔 , 甚至一失足成千古恨 。青春期又被心理學(xué)家稱為性危險期 。
為了預(yù)防和減少發(fā)生婚前性行為和未婚先孕現(xiàn)象 , 對青少年要進行適當(dāng)?shù)男陨怼⑿孕睦砗托缘赖碌恼嫘越逃?。對青春期少女 , 家長、老師決不能簡單、粗暴地干涉她們的社會交往 , 要進行正面教育和正確引導(dǎo) , 幫助她們樹立正確的異性觀 , 教導(dǎo)她們不要沉溺于對異性的盲目追求而荒廢學(xué)習(xí)年華 , 貽誤寶貴的青春 。對影視片中、公園里的擁抱、接吻鏡頭 , 對小說中的性描寫 , 畫刊上性感強烈的照片、畫像 , 要增強免疫力 , 培養(yǎng)正確的審美意識 , 幫助她們?nèi)【A去糟粕 。少女在同異性的接觸中要做到自珍、自重、自愛、自強、牢固地筑起心理防衛(wèi) , 清除雜念 , 精力充沛地投入到學(xué)習(xí)中去 。一旦發(fā)生婚前性行為和未婚先孕時 , 家長和學(xué)校、單位要用正確的教育和幫助方法 , 絕對不應(yīng)歧視、諷刺、挖苦和責(zé)罵 , 應(yīng)避免增加她們的精神創(chuàng)傷;要尊重她們的人格 , 從愛護、幫助和同情的角度出發(fā) , 勸導(dǎo)她們吸取教訓(xùn) 。醫(yī)務(wù)人員要樹立良好的醫(yī)德 , 抱著治病救人和與人為善的同情態(tài)度 。只有整個社會都動員起來 , 才能減少和杜絕婚前性行為和未婚先孕的不正常現(xiàn)象 , 才能使青少年順利地度過青春危險期 , 使他(她)們的心身能健康地發(fā)育、成長 。

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