【寶寶脾氣大該如何引導(dǎo)教育】 寶寶顯得脾氣大、個性強(qiáng) ， 這既可能是其心理發(fā)展的階段特征 ， 也可能是先天的行為傾向 ， 還可能是父母和孩子互動不良的反映 。
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從兒童發(fā)展的角度看 ， 2歲左右孩子開始逐步意識到自己的需要和主張 ， 進(jìn)入第一個“反抗期” 。這個階段的孩子往往讓父母覺得特別有主意 ， 好發(fā)脾氣 。如果父母此時能夠認(rèn)識到孩子尋求自我權(quán)利的需要 ， 根據(jù)特定的情況給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂?nbsp;， 同時制定明確而合理的行為規(guī)則 ， 那么反抗期就會順利結(jié)束 ， 孩子的自我意識與獨(dú)立能力順利發(fā)展 ， 親子關(guān)系也進(jìn)入新的格局 。如果在這個時候 ， 父母仍然時時事事控制 ， 而不給予兒童自主活動的機(jī)會或者因?yàn)楹ε潞⒆影l(fā)脾氣而放任兒童的行為 ， 都可能導(dǎo)致兒童行為發(fā)展的異常 。
另一方面 ， 有些孩子由于先天神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)存在沖動、易激怒、活動水平高、不易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn) ， 因此也往往顯得比別的孩子更易發(fā)脾氣或脾氣大 。在這種情況下 ， 孩子和父母的交往容易出現(xiàn)消極循環(huán) ， 導(dǎo)致孩子的行為更加難以控制 。由于孩子本身對自己行為的評價(jià)和有意控制能力相對較低 ， 因此 ， 家長對自身與孩子交往行為的控制尤為關(guān)鍵 。
引導(dǎo)孩子逐步發(fā)展行為控制能力 ， 家長首先要為自己設(shè)定一個控制孩子行為的范圍 ， 既避免放任 ， 也要避免控制過多、過頻 ， 適當(dāng)給予孩子決定自己行為的機(jī)會 。其次 ， 父母與家人一起共同為孩子的日常行為制定明確、合理的規(guī)則 ， 嚴(yán)格、一致地執(zhí)行 ， 當(dāng)孩子有正確、積極的行為及時給予表揚(yáng)和鼓勵 ， 而當(dāng)孩子出現(xiàn)消極行為則予以冷處理或適當(dāng)處罰 。第三 ， 為孩子制訂明確的每日活動計(jì)劃 ， 提供足夠的認(rèn)知與社會性刺激的活動機(jī)會 ， 減少孩子無所事事、閑晃悠的時間 ， 也同時減少了孩子違反規(guī)則或與家長發(fā)生沖突的機(jī)會 ， 避免親子消極互動的重復(fù) 。在孩子行為的調(diào)控過程中 ， 家長始終需要保持耐心、信心、恒心與一致性 。
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