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中新網12月10日電 針對“杜絕將學生作業變成家長作業”的問題 ， 教育部基礎教育司副司長俞偉躍10日表示，將從健全作業布置的機制、提升作業的質量、加強日常監管等三個方面落實好作業的管理工作 。對于違反有關規定，特別是布置懲罰性作業、要求家長完成或批改作業等明令禁止的行為，發現一起，嚴處一起 。
教育部10日舉行新聞發布會，介紹“十三五”以來基礎教育改革發展有關情況 。有采訪人員提問，家長群的出現可以方便家校的溝通，同時也給老師和家長帶來一些困擾 ， 最近各地也出臺了相關的政策和措施 ， 請問教育部如何看待杜絕將學生作業變成家長作業這個問題?
俞偉躍表示，對于杜絕將學生作業變成家長作業這個問題 ， 教育部的態度是一貫的、堅決的 。作業是學校教育教學的一個重要環節 ， 也是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是老師開展教學評價和精準分析學情的重要手段 。這幾年 ， 教育部一直以來高度重視作業管理的問題，像中發26號文件、減負三十條等等都有一些明確的要求 。
“目前 ， 像遼寧、山西、長沙等地都陸續出臺了關于規范作業管理的一些意見 ， 都取得了很好的成效 。”俞偉躍指出，下一步 ， 將主要采取三個方面的舉措，來指導地方按照要求切實落實好作業的管理工作：
第一、健全作業布置的機制 。像學校作業的常規管理、年級和班級的統籌、教師試做和面批講解、學生反饋和評估等等方面的機制 。
第二、提升作業的質量，主要是在嚴格控制作業總量和時間的基礎上 ， 優化作業的設計，創新作業的形式，強化實踐性的作業，積極探索彈性作業、跨學科的作業 。我們也鼓勵各地系統化設計一整套符合學生學習規律、體現素質教育要求和學科特點的基礎性作業 。
第三、加強日常監管，對于違反有關規定，特別是布置懲罰性作業、要求家長完成或批改作業等明令禁止的行為，發現一起 ， 嚴處一起，切實建立起有利于減輕學生過重課業負擔，促進學生身心健康全面發展的良好教育生態 。
“但是，不給家長布置作業 ， 并不意味著家長把孩子交給學校就沒有教育的責任了，家長也要在家里引導培養孩子養成自主完成作業的良好習慣，跟學校密切配合，形成育人的合力 。”俞偉躍如是說 。
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