這個(gè)東西無法用考試分?jǐn)?shù)來衡量 , 但卻具有決定意義 。我從小到大 , 周圍總是有很多人 , 只因一念之差 , 后來就一切都不同了 。自信是一個(gè)人戰(zhàn)勝恐懼的渴望 。自信就是我們對(duì)自己的成長(zhǎng)能力抱有信心 。我們應(yīng)當(dāng)像自己期望的那樣成長(zhǎng)起來 , 但是我們又總是怕這怕那 。其實(shí)最恐懼的事情不是別的 , 而是恐懼本身 , 所以自信是在戰(zhàn)勝恐懼中獲得的 。你只要留意一下 , 就會(huì)發(fā)現(xiàn)自信不是與生俱來的 , 自信需要培養(yǎng) 。可是 , 人們總是夢(mèng)想不付出代價(jià)就獲得自信 , 就如同他們總是夢(mèng)想不用勞動(dòng)就獲得財(cái)富一樣 。
形成自負(fù)的原因
一是過分嬌寵的家庭教育
家庭教育是一個(gè)人自負(fù)心理產(chǎn)生的第一根源 。對(duì)于青少年兒童來說 , 他們的自我評(píng)價(jià)首先取決于周圍的人對(duì)他們的看法 , 家庭則是他們自我評(píng)價(jià)的第一參考系 。父母寵愛、夸贊、表揚(yáng) , 會(huì)使他們覺得自己“相當(dāng)了不起” 。
二是生活中的一帆風(fēng)順
人的認(rèn)識(shí)來源于經(jīng)驗(yàn) , 生活中遭受過許多挫折和打擊的人 , 很少有自負(fù)的心理 , 而生活中的一帆風(fēng)順 , 則很容易養(yǎng)成自負(fù)的性格 。現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女 , 是父母的掌上明珠 , 如果他們?cè)趯W(xué)校又出類拔萃 , 老師又寵愛他們 , 就會(huì)養(yǎng)成自信、自傲和自負(fù)的個(gè)性 。
三是片面的自我認(rèn)識(shí)
自負(fù)者縮小自己的短處 , 夸大自己的長(zhǎng)處 。自負(fù)者也同樣缺乏自知之明 , 同時(shí)又把自己的長(zhǎng)處看得十分突出 , 對(duì)自己的能力評(píng)價(jià)過高 , 對(duì)別人的能力評(píng)價(jià)過低 , 自然產(chǎn)生自負(fù)心理 。當(dāng)一個(gè)人只看到自己的優(yōu)點(diǎn) , 看不到自己的缺點(diǎn)時(shí) , 往往會(huì)產(chǎn)生自負(fù)的個(gè)性 。這種人往往好大喜功 , 取得一點(diǎn)小小的成績(jī)就認(rèn)為自己了不起 , 成功時(shí)完全歸因于自己的主觀努力 , 失敗時(shí)則完全歸咎于客觀條件的不合作 , 過分的自戀和自我中心 , 把自己的舉手投足都看得與眾不同 。
四是情感上的原因
一些人的自尊心特別強(qiáng)烈 , 為了保護(hù)自尊心 , 在交往挫折面前 , 常常會(huì)產(chǎn)生兩種既相反又相通的自我保護(hù)心理 。一種是自卑心理 , 通過自我隔絕 , 避免自尊心的進(jìn)一步受損;另一種就是自負(fù)心理 , 通過自我放大 , 獲得自卑不足的補(bǔ)償 。例如 , 一些家庭經(jīng)濟(jì)條件不很好的學(xué)生 , 深怕被經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的同學(xué)看不起 , 裝清高 , 在表面上擺出看不起這些同學(xué)的樣子 。這種自負(fù)心理是自尊心過分敏感的表現(xiàn) 。
正確認(rèn)識(shí)自負(fù)
人不能沒有自負(fù) 。尤其對(duì)青少年來說 , 在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi) , 自負(fù)可以激發(fā)他們的斗志 , 樹立必勝的信心 , 堅(jiān)定戰(zhàn)勝困難的信念 , 使他們能勇往直前 。但是 , 自負(fù)又必須建立在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上 , 脫離實(shí)際的自負(fù)不但不能幫助人們成就事業(yè) , 反而影響自己的生活、學(xué)習(xí)、工作和人際交往 , 嚴(yán)重的還會(huì)影響心理健康 。
如何克服自卑心理
一個(gè)人由于缺乏成功的經(jīng)驗(yàn) , 缺乏客觀的期望和評(píng)價(jià) , 消極的自我暗示又抑制了自信心 , 加上生理或心理上的缺陷、惡劣的生活境遇等等原因?qū)е铝俗员靶睦淼漠a(chǎn)生 。這種心理常表現(xiàn)為抑郁、悲觀、孤僻 。如果任其發(fā)展 , 便會(huì)成為人的性格的一部分 , 難以改變 , 嚴(yán)重影響人的社會(huì)交往 , 抑制人的能力發(fā)展 。那么如何來克服自卑心理呢?
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