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多動(dòng)癥 孩子“大冒險(xiǎn)”行為背后，可能隱藏著多動(dòng)

青少年心理疾病adhd多動(dòng)癥劉老師

劉老師的兒子今年五歲，是個(gè)“非?！被顫姾脛?dòng)的小朋友，活潑到?jīng)]有一刻是閑著的 。
嘴里無(wú)時(shí)無(wú)刻都在說(shuō)話：最近看過(guò)的機(jī)器人動(dòng)畫(huà)片，如何打怪獸，周圍小朋友今天做了什么，班主任和別的老師說(shuō)了什么，劉老師說(shuō)用滔滔不絕形容都不為過(guò) 。
只有看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候兒子才能安靜一會(huì)，等動(dòng)畫(huà)片一結(jié)束又在家里上躥下跳，把家里搞得一團(tuán)糟 。
精力旺盛非常旺盛，有時(shí)幾個(gè)大人都看不住，夫妻倆也是疲憊不堪 。
小朋友的這種行為并沒(méi)有因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而改觀，上了幼兒園也是“搗蛋分子” 。
幼兒園的老師說(shuō)他總是不停的和小朋友講話，小朋友們不回應(yīng)，也依舊我行我素 。
老師在教兒歌古詩(shī)時(shí)，他就沉浸在自己的世界里，老師提問(wèn)古詩(shī)，他卻一句也背不出來(lái) 。
平時(shí)總是招惹小朋友，不是拽同學(xué)一下辮子就是亂跑的時(shí)候打同學(xué)一下，小朋友們都不喜歡和他一起玩 。
多動(dòng)癥 孩子“大冒險(xiǎn)”行為背后，可能隱藏著多動(dòng)
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老師說(shuō)與家長(zhǎng)溝通就是想問(wèn)問(wèn)孩子在家里的情況，劉老師說(shuō)孩子在家也是同樣，是個(gè)活潑到讓父母“頭疼”的孩子 。
家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)采取一些懲戒手段，如讓孩子罰站10分鐘，可是他罰站的時(shí)候他也不消停，不是扣扣手就是撓撓耳朵亦或是挖挖鼻孔，總之小動(dòng)作不斷 。
前幾日，鉆進(jìn)三樓的護(hù)欄和玻璃之間玩，哄下來(lái)之后，老師嚇出了一身冷汗 。
得知消息的劉老師和老公也是非常后怕，為了避免孩子繼續(xù)做出過(guò)激的行為和舉動(dòng)，幼兒園老師建議夫妻倆帶孩子到醫(yī)院檢查一下 。
醫(yī)生的診斷結(jié)果是：注意缺陷與多動(dòng)障礙（ADHD），也就是我們老百姓常說(shuō)的多動(dòng)癥 。
多動(dòng)癥 孩子“大冒險(xiǎn)”行為背后，可能隱藏著多動(dòng)
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多動(dòng)癥 孩子“大冒險(xiǎn)”行為背后，可能隱藏著多動(dòng)
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兒童多動(dòng)癥的表現(xiàn)
第一，活動(dòng)過(guò)度 。
這種表現(xiàn)大多開(kāi)始于幼兒早期也就是2-3歲的年齡，在嬰兒期這些多動(dòng)的孩子就會(huì)表現(xiàn)的格外活潑 。
喜歡攀爬嬰兒床，稍大一點(diǎn)開(kāi)始接觸書(shū)籍后表現(xiàn)出“喜新厭舊”的特點(diǎn)，很多書(shū)簡(jiǎn)單翻個(gè)一兩頁(yè)就要更換，更有一些撕書(shū)的行為 。
李醫(yī)生曾在早教班碰到一位小朋友，整個(gè)40分鐘的活動(dòng)中他就一直在繞場(chǎng)跑圈，老師說(shuō)什么他都不理會(huì) 。
家長(zhǎng)把他抓住后他就像一個(gè)泥鰍一樣在大人的懷里鉆來(lái)鉆去，直到掙脫 。
當(dāng)多動(dòng)癥的孩子上了小學(xué)后，無(wú)法適應(yīng)課堂環(huán)境，小動(dòng)作不斷，愿意招惹同學(xué) 。
對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西給予特別大的好奇心，總是愿意碰碰這個(gè)、摸摸那個(gè) 。
對(duì)于同學(xué)，也總是會(huì)沒(méi)事拽人家一下衣服，薅人一下頭發(fā)，為此會(huì)和同學(xué)關(guān)系不融洽，甚至出現(xiàn)矛盾，大打出手 。
多動(dòng)癥 孩子“大冒險(xiǎn)”行為背后，可能隱藏著多動(dòng)
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第二，注意力集中困難 。
上課時(shí)總是似聽(tīng)非聽(tīng) 。老師會(huì)反映孩子溜號(hào)嚴(yán)重，連布置作業(yè)的幾分鐘也堅(jiān)持不了 。
回頭看看孩子記得筆記，斷斷續(xù)續(xù)，從另一個(gè)側(cè)面反映出孩子注意力不集中 。
另外一種情況是主動(dòng)注意、被動(dòng)注意都很強(qiáng)烈 。
周圍的任何一點(diǎn)細(xì)微的動(dòng)靜都能引起他的注意，整節(jié)課下來(lái)他的頭像“撥浪鼓”一樣轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去 。

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